2020教科版小学科学一年级下册全册教案 (2).docx

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1、教科版一年级科学下册教学设计2020年02月25发现物体的特征【教学目标】[科学概念目标]我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。[科学探究目标]用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。[科学态度目标]愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。[科学、技术、社会与环境目标]感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。【教学重难点】[重点]能较准确地描述出物体的特征。[难点]用两两对比的方法对物体进行观察。【教学准备】[小组]玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯，每组一套[全班]《发

2、现物体的特征》班级记录表[个人]“轻重”两字打印【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）3.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。二、探索1：单个物体观察（预设10分钟）1.认识几种常见的物体过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。讨论：万一几个人

3、要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）4.组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。5.组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）25三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟）1.在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等闻一闻：气味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重[说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分发给学生。]2.活动手册指导说明翻开活动手册第1面，要求学

4、生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。3.强调活动要求：小组合作，比较观察。扶：抽2个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。4.学生进行对比观察和记录。四、研讨（预设7分钟）1.展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。2.机动：你有什么收获？还想研究什么？【教学后记】谁轻谁重【教学目标】[科学概念目标]知道不同的物体轻重不同，物体的轻重是可以测量的。知道可以通过预测、掂量、称量等方法来比较不同物体的轻重，称量比预测和掂量能更准确的比较物体的轻重。知道用不同材料做成的大小相同

5、的物体，它们的轻重可能不同。[科学探究目标]会使用简易天平，比较不同物体的轻重，轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。25会用一定的方式记录不同物体的轻重。[科学态度目标]能在预测、掂量中发现问题，进一步增强探究物体轻重的欲望，并寻求科学的解决问题的办法。[科学、技术、社会与环境目标]意识到工具能给人类的生产生活带来便利。【教学重难点】[重点]能较准确地描述出物体的特征。[难点]用两两对比的方法对物体进行观察。【教学准备】乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各一份，简易天平1台（含称量盘）、同样大小的回形针若干、学生活动手册等。【教学过程】一、聚焦1.出示上节课制作的表格，对于这些物体，我

6、们如何知道它们的轻重呢？板书：轻重2.学生说一说如何知道轻重，了解学生已有的前概念。3.那么今天我们一起来学习关于物体的轻重，揭示课题——谁轻谁重。二、探索1：预测物体的轻重1.观察ppt上的五个物体，说说它们的大小如何。木块和塑料一样大，橡皮有大有小。2.预测五个物体谁轻谁重，用数字1-5表示，最轻的用1表示，最重的用5表示。3.展示学生的预测，说说这样预测的理由。4.对比不同小组的不同答案，引出排序的结果不一样。三、探索2：掂量物体的轻重1.过渡语：大家对五个物体的轻重预测不同，那么我们来掂一掂的方法，比较它们的轻重。2.下发物体，学生掂量物体的轻重3.用数字1-5记录，最轻的用1表示，

7、最重的用5表示。4.交流：①介绍自己组掂量的方法②说一说五个物体掂量时遇到的问题③发现木块和塑料很难用掂量的方法得出结果。5.展示几个组不同的结果，引出掂量得出的结果还是不能统一。25四、探索3：称量物体的轻重1.过渡语：我们掂量了五个物体的轻重，结果还是不一样，古时候人们用一种简单的工具——古代衡器，看看这个仪器能不能帮助我们解决问题？2.介绍古代衡器的制作原理。两边一样重，平衡。哪边重，哪边就下垂。3.古