广播体操教案(放飞理想).doc

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1、.年级:高一第3周第1次教师:王莉教学任务  1、广播体操。预备节(8拍×4)教学内容  1、学习广播体操:预备节(8拍×4),展现自信、自强,充满青春活力的神情训练。  2、通过练习,调动学生积极,加强团体精神。部分  教学内容、教学方法、教学组织  次数  时间  开始部分  一、开始部分:          €€€€€€€€€€                                                  1、体育委员整理队伍,检查人数,向教师报告。 €€€€€€€€€€  

2、 2、师生问好!  3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。  4、队列练习:立正、稍息、看齐、报数。     €   5、教学组织:成六列横队。       三分钟  ..      准     备     部     分  二、准备活动。   1、扩胸运动 2、振背运动、  3、体侧运动  4、肩绕环运动  5、踢腿运动   6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动 9、压腿运动  10、跳跃运动   教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。   教学方法:先示范后讲解、边示范边提要求、学

3、生听口令集体练习。   教学组织:六列横队成体操队形站。(图示一)  €€€€€€€€€€  €€€€€€€€€€      €           七        分        钟  ..基           本           部           分  三   、基本部分:  1、组织形式:分组不轮换。   2、广播体操(一)动作名称:预备节(8拍×4)  (二)教学任务:学习广播体操:预备节(8拍×4),展现自信、自强,充满青春活力的神情训练。  (三)教学要求:动作设计自然舒展

4、,通过头、手、眼等的配合,集中思想,呼吸自然,让机体进入工作状态。  (四)教学重点:动作舒展、连贯,呼吸自然、流畅,头、眼、手配合协调。  (五)教学难点:踏步与走动轻松,躯干正直,充满活力。  (六)教学手段:  1、教师完整示范预备节  2、详细讲解第一节分解动作,便讲解边示范    3、讲解完毕,教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次    (七)教学组织:成体操队形站立。(八)易犯错误:(1)直立时上体不正直。  (2)伸臂动作不按节拍到位,动作不舒展,头、眼、手配合不协调。     (九

5、)纠正方法:1、直立练习。体会正确的挺胸、立腰、立颈、收臂、并腿直膝、直臂于体侧的动作姿势。  2、伸臂练习。注意直臂远伸,经体侧路线,动作随节拍到位,头、手、眼配合。  (十)动作解说:预备节(8拍×4)         二           十           五           分           钟  ..         基        本        部        分  预备姿势:直立。  第一个八拍  1-4两臂经侧至上举,稍抬头。  5-6左脚向侧一步成开立(稍宽

6、于肩),同时两臂下落至胸前平屈(前臂重叠,右臂在上,手指触上臂)。  7-8保持6的姿势。  第二个八拍  1-2屈膝半蹲,同时右手握住左手背下压,稍低头(眼看手)。  3-4直立,同时手臂经前至上举。  5-8左脚收回,同时两臂经侧还原成直立。  第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反。                     结     束     部     分  四、结束部分:(5分钟)(一)放松运动:(1)手臂放松(2)腿部放松  (3)跳跃放松  (二)小结本课:  (三)宣布下次课教

7、学内容和课外练习内容。(四)收拾器材:布置学生收拾器材。      场地器材:  练习密度预计:60%             课后小结:动作不够准确、节奏不淮。     ..兰陵一中体育教案教学任务  1、广播体操。第一节:伸展运动   教学内容  1、、复习广播体操预备节及学习广播体操第1节,展现自信、自强,充满青春活力的神情训练。  2、通过练习,调动学生积极,加强团体精神。部分  教学内容、教学方法、教学组织  次数  时间  开始部分  一、开始部分:         €€€€€€€€€€ 

8、                                                 1、体育委员整理队伍,检查人数,向教师报告。 €€€€€€€€€€   2、师生问好!  3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。  4、队列练习:立正、稍息、看齐、报数。     €   5、教学组织:成六列横队。       三分钟        准     备     部     分  二、准备活动。   1、扩胸运动 2、振背运动、  3、体侧运动  

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