三年级语文下册第六组22《月球之谜》说课稿新人教版.docx

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1、月球之谜一、讲教材1、教材简析:   《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材。 2、教学目标：　　基于对教材的理解和学生的年龄特点，本课的教学目标定为：（1）认识8个生字，学会14个生字。（2）理

2、解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。　（3）培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 （4）积累一些与月亮有关的诗句。 3、教学重难点：  教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？  教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。二、讲教法：1、创设情景法；2、合作探究法：在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑的能力。三、讲学法：1、情景激趣法；2、朗读感悟法；3、发散训练法；教学过程： 　　（一）创设情境，激趣导入　

3、　1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！它到底藏着多少秘密啊？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多的——《月球之迷》。   2、揭示课题，板书   现在就让我们跟随这两名宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？    （由课文第一段导入，既使学生对上节课的内容进行了回顾，同时也为新课起到了连接的作用。如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来。）　　（二）自主探究,读文感悟  1、学习第二自然段和资料袋　　（1）（出示课件演示）看，

4、这就是月球，当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？　　（2）请大家找一找在课文的哪一个自然段？　　（3）哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？能不能用一个词概括这是什么样的景色呢？（根据学生的认识水平，利用直观形象的多媒体课件，密切联系学生的经验世界和想象世界，将学生带入神秘的太空中，以小宇航员的形式为学生创设情境，激起学生学文的兴趣。）（4）月球上的景色奇异在哪儿呢？   你能把这奇异的景色读一读吗？（个别）　　让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧。（齐读）（阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，交流收获，培养自主读书的能力，在正

5、确、流利的读书的同时，获得初步的理解和体验，体验读书的快乐。）　　　（5）我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？（出示课件）　　你们看，宇航员在月球上行走，咦，他们是怎么走的呢？怎么会这样呢？　　结合课文引导学生学习课后资料袋里的内容，丰富学生的知识。   2、学习月球的未解之谜　　宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究。（1）请同学们小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验？（全班交流）　　（2）在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢？　　（3）在小

6、组内选择一个你们共同感兴趣的实验，仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家，在做这个实验过程中，发现了很多的现象，你们有什么想法和感受呢？　　（4）汇报交流。（这一环节着眼于学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。阅读是学生的个性化行为，要使学生在自主、探究、合作学习中，培养对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，最后对课文内容形成初步的自我理解。）　　（5）课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？　　（6）除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢？（第斯多惠说过：“知识是不应该灌输给学生的，而应引导学生去发现

7、它们，独立地掌握它们。在教学中以“知谜”、“探谜”为主线，进行探究性学习，激发学生探究科学、不断质疑的兴趣。在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑的能力。使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识，其设计的目的是为了引导学生不断自主参与、自主学习，培养了浓厚的学习语文的兴趣。）   3、发散思维，拓展练习   （1）假如20年后你登上了月球，你准备去做什么？（学生说）（为学生插上想象的翅膀，为学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性的服。）   （2）师生共同交流描写月亮