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时间：2020-01-23
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1、培智数学讲课人：章利写上、下（位置）培智数学——上、下（位置）一、初步体会上、下的含义二、创设情境，理解上下的含义三、创设活动，加深理解，促进情感体验2一、初步体会上、下（位置）的含义1.同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？黑板电扇桌椅3一、初步体会上、下（位置）的含义2.同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？教室4一、初步体会上、下（位置）的含义3.那我们，再把头低下去，看看脚下有什么？簸箕和扫把教室的地板5一、初步体会上、下（位置）的含义4.同学们，今天就让我们一起来感受“上、下”。一起来感受“上、下”。6二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念1.摆放挂图，初步
2、体会上下位置关系。首先看看老师准备的挂图小鸟小兔子小老鼠小猴子鸽子72.让我们一起来看看小动物在做什么？二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念8二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念3.取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面？9三、创设活动，加深理解，促进情感体验。摆一摆■先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系。10三、创设活动，加深理解，促进情感体验。说一说然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在谁的上面？谁在谁的下面？11三、创设活动，加深理解，促进情感体验。作业同学们回家
3、以后，说说自家房子里床、茶几桌子的上面和下面都有些什么？12下课了！13
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