人教版培智二年级（上册）教案.doc

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1、......特教学校课时计划月日课题：学校老师同学（第一课时）一、教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱……”说一句话。4、理解老师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱老师。重点、难点：掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。教具：卡片和学生用的语拼音格本教学过程第一课时一、谈话引入学习。二、出示本课插图，引导学生有序地观察。（由近到远）三、让学生说说图意（图上画的是谁和谁？他们在干

2、什么？画的是什么地方？你是从哪里看出来的？四、指导学生说话。（要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁和谁怎样”的顺序说）五、学习字词。1、出示注音字、词。校老师同心们学校老师同学关心（1）学生轻声读，要求读准字、词的音节。（2）指导学生个别读、集体读。.专业专注.......（1）分析字形，帮助学生理解词义。（2）指导学生书空，记住字形。1、试用刚学过的生字口头组词。二、课堂训练1、指名认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语：学校、老师、同学4、从上面的三个词中选一个你喜欢的来说一句话。5、

3、指导学生书写字词。　。教学反思：.专业专注.......特教学校课时计划月日课题：学校老师同学(第二课时)教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱……”说一句话。4、理解老师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱老师。重点、难点：掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。教具：卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第二课时一、复习。1、认读四个偏旁部首：子、巾、木、门。2、认读生字并口头扩词。3

4、、认读词语。二、学习句子。1、出示注音的句子：学校有老师和同学。老师关心我们。我们爱老师。2、指名读句子。3、帮助学生联系实际理解“老师关心我们”这句话。4、说一说：老师关心我们，我们应怎样呢？5、指导学生朗读课文。三、课堂训练。1、认读生字词语。2、抄写字词3、练说（）关心（）。　　.专业专注.......教学反思：.专业专注.......特教学校课时计划月日课题：学校老师同学(第三课时)教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3、能比较正确地

5、朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱……”说一句话。4、理解老师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱老师。重点、难点：掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。教具：卡片和学生用的汉语拼音本.专业专注.......教学过程一、　读写训练。1、写一写（写笔画笔顺）。老：（）师：（）同：（）2、看图读拼音写汉字。（P3）3、用下面的字各组两个词语。学（）（）关（）（）4、说话训练。（1）说说学校有谁，老师是怎样关心我们的，我们应该怎样爱老师。（2）用“我们爱······”说一句话。二、听写课文

6、生字与词语。三、老师讲评课后练习题。教学反思：.专业专注........专业专注.......特教学校课时计划月日课题：洒水扫地（第一课时）教学目标：1、指导学生理解图意，认识怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。2、学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。3、指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话。4、通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。重点、难点：学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。教具：卡片和学生用的汉

7、语拼音本教学过程一、谈话导入新知学习。小朋友都非常热爱劳动洒水、扫地样样都会干。可是“洒”、“扫地”这些字你们认识吗？今天我们就来学习这一课。二、指导学生看图，了解图意。1、引导学生观察图，试说图意。.专业专注.......1、指导学生说话（要求学生讲清时间、地点、人物、事情。）2、让学生说一说值日生应先做什么，再做什么？二、学习生字。1、出示注音词句：洒水扫地孩子劳动你洒水，我扫地。我们是爱劳动的好孩子。2、指导学生学习字词。（要求读准字音，说说生字的形。）（1）指名认读生字。（2）分析“洒、扫

8、、地、孩、劳、动”等字的字形，了解字义。（3）练习认读词语。（4）练习看拼音写生字。三、指导朗读，理解词句。1、说一说：（1）做值日生时要先做什么，再做什么？（2）你洒水，我扫地。是几句句子？你是怎么知道的？（3）第一句讲的是谁？怎么样？第二句讲的是谁？又怎么样？（4）看图说说哪个小朋友是“我”？哪个小朋友是“你”？这句话是谁对谁说的？如果换过来这句话该怎么说？2、指导学生朗读句子。四、指导写生字。.专业专注.......教学反思：特教学校课时计划月日课题：洒水扫地（第二课时）教学