人教版培智语文十一册教案.doc

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1、教学进度安排表时间内容备注第一周1.南京长江大桥9月第二周2.祖国的宝岛3.谜语第三周基础训练1语言训练1第四周4.金色的秋天第五周5.牵牛花6.所见10月第六周7.借条基础训练2语言训练2第七周8.温暖第八周9.总司令让马工10.我们的老师第九周基础训练3语言训练311月第十周11.下雨了第十一周12.一只小羊羔13.我爱我的红领巾第十二周基础训练4语言训练4第十三周14.王冕学画12月第十四周15.陈毅读书16.白头翁的故事第十五周17.精彩的马戏第十六周基础训练5语言训练5第十七周18.啄木鸟1月第十八周19.守珠待

2、兔20.小虫和大船第十九周基础训练6语言训练6第二十周期末复习特教学校课时计划9月3日课题：南京长江大桥教学目标：1．了解大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，激发学生对祖国建设成就的自豪之情。2．了解作者介绍大桥的叙述顺序，学习作者的观察方法。3．学习本课生字、词，让学生通过查字典联系上下文理解词语的意思。4．联系上下文理解句意，弄清句与句之间的联系，进而读懂自然段。重点、难点：1．了解南京长江大桥的外观、结构和作用。2．弄清课文1、2自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。教具：多媒体课件教学过程　　（一）看图导入新课。　　1．出示

3、挂图。　　2．提问：谁去过南京长江大桥？请去过的同学给大家介绍一下。　　3．谈话导入。　　雄伟壮丽的南京长江大桥位于南京市下关和浦口之间，跨越长江，是我国自行设计和建造的铁路公路两用双层桥梁。大桥1960年初动工，1968年全面建成通车。南京长江大桥的建成，加强了我国南北交通的联系，在政治、经济和战略上具有重大意义。　　（二）学生初读课文，自学生字、词。　　（三）检查自学。1．指名按自然段读课文。　　2．注意纠正读音。　　3．分析字形结构，区别形近同音字。（四）学生自读课文，巩固识字，初步了解课文内容。　　（1）指名让学生

4、按自然段读课文。　　（2）想一想作者是从哪三个观察点参观南京长江大桥的？　　（3）学习第1自然段。　　（4）学习第2自然段。　（5）学习第3自然段。　教师告诉侗学们这是毛主席诗词中的一句话，原来是用来赞美武汉长江大桥的，这里引用这句话来赞美南京长江大桥。　　【板书设计】　　教学反思：特教学校课时计划月日课题：2.祖国的宝岛教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民

5、渴望统一。重点、难点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。教具：师生收集与台湾有关的文字、图片资料教学过程(一)歌曲导入，激发兴趣（板书：祖国的宝岛——台湾）（二）、了解台湾1、台湾在哪里？总结：从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。2、师：作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以什么盛誉？3、师：看来同学们了解的还真不少，每个孩子都能用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！请听《赞台湾》。（三）学习生字词Siyaotanshubo似耀潭熟菠（四

6、）学习课文1.指名朗读第一段，懂得比喻句的意思板书：明珠闪耀2.指名朗读第二段，了解台湾的特点，板书：气候温暖人民勤劳风景秀丽林海是宝3.提名朗读第三段，了解台湾有许多有名的特产，板书：一年三熟的稻谷产量第一的樟脑甘蔗林一眼望不到边菠萝笑弯了腰4.提名朗读第四段，学习拟人句的作用板书：回到怀抱（五）小结：今天我们学习了这一课，知道了台湾岛的地理位置、主要特点、丰富的特产和祖国人民的心愿。（六）布置作业1.朗读课文2.完成课后练习的第三、四两题。板书设计：2祖国的宝岛明珠闪耀气候温暖一年三熟的稻谷人民勤劳产量第一的樟脑风景秀

7、丽特点甘蔗林望不到边物产林海是宝菠萝笑弯了腰回到怀抱教学反思：特教学校课时计划月日课题:3.谜语教学目标：1.掌握5个生字和一个多音字，理解谜语，笑盈盈等词语的意思；2.使学生初步了解谜语的特点，理解课文内容，根据谜面，猜出谜底；3.指导学生正确，流利地朗读课文；4.培养学生认识事物的能力和想象能力。重点、难点：理解词语的意思，猜出谜底教具：教学过程：一、导入新课同学们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语大家猜猜，看谁能首先猜出来？二、理解题意1.教学谜字2.理解谜语，使学生了解谜语的组成三、课文教学1.教学第一段（1）理解：笑盈盈

8、，转的读音，理解谜面，猜出谜底向日葵（板书：个子高圆脸跟着太阳转果实数不清）（2）齐读这一段（3）小结：这则谜语用拟人的方法写了向日葵的茎，圆圆的金黄的花盘，花盘跟着太阳转动，结的瓜子很多等特征，非常形象生动。2.教学第二段，用小黑板出示第二段内容（1）范读课文，理解字词（2）理解课文，猜出谜底（板书：