PEP新版五上英语教学计划.doc

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1、.******小学2014----2015学年度第一学期教学计划科目：英语年级：五年级担任教师：..******小学英语科教学计划2014年9月10日基本情况班级年班人数执教老师原班级概况分析：五年级的学生虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，部分学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背诵单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。全册教学总目的要求本教材难易度合理，过渡

2、平和，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生特点。全册重难点1．能按四会、三

3、会的要求掌握所学单词。　　2．能按四会要求掌握所学句型。　　3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　5．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用。　　6．对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。　　教学措施1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学

4、生课课过关。4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况。..教学课时进度安排周别课名目的要求要点重难点教具教时一Unit1What'shelike?PartA本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在A部分Let'stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以

5、减轻教与学的难度。（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher．He'stallandstrong．He'sveryfunny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who'syourEnglishteacher?MrWong．He'sfromCanada．What'shelike?He'stallandstrong．PPTRecorder2二Unit1What'shelike?PartB本单元B部分Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注，

6、这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let'stalk（1）能够听懂一些描述人物特征的简单对话；（2）理解B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（3）听、说、读、写B部分Let'sPPTRecorder2..中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。learn和Readandwrite中的四会单词和句子。三Unit2MyweekPartA本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A部分Readandwrite中对话

7、的口头以及书面表达。（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况。如：WehaveEnglish，science，computerandPEonWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.（2）能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如WhatdowehaveonMondays？WehaveChinese、English、math、andmusiconMondays.(3)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。PPTRecorder2四Unit2M

8、yweekPartB解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，要让学生有所了解，然后庆祝。（1）能够听说读写B部分let’slearn,ReadandWrite中的四会单词和句子。rite中对话的口头以及书面表达。（2）认读B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。PPTRecorder2..（3）理解并能够在教师指导下