《滥竽充数》教学设计.doc

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1、《滥竽充数》教学设计教学目标1、知识与技能：理解寓言内容。能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。2、过程与方法：通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。3、情感态度与价值观：通过理解寓意，引导学生行为，做一个有真本领的人。教学重难点理解寓言内容。教学准备多媒体课件。教学课时2课时教学过程：第一课时一、动画引入，揭示课题1、课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片，看完后请你用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。齐读并板书。3、结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？竽：簧管乐器。充数：凑数。能连起

2、来说说整个词语的意思吗？二、初读课文，初知大意。1、自由朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。2、讨论：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。3、理解“装腔作势”：（1）从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？同桌互相表演装腔作势。（2）指生扮演南郭先生，做做装腔作势的样子。其他同学为他们配读。（3）指导朗读：（4）再指生演齐湣王，听听个别朗读，谁来试试？再读读这个句子，你还有什么特别的体会？4、齐读，注意体会感情。三、阅读讨论，理解寓意。1、同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。请学生自己讨论并寻找南郭先生滥竽充

3、数的原因和结果。（1）请一个小组先来汇报：先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。A、齐宣王爱讲排场。板书：爱讲排场句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。B、南郭先生善于装腔作势。板书：装腔作势句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。他混过了一次又一次，没有出过毛病。（2）指导朗读。2、汇报南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果只好逃走）（1）句子：南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。（2）指导朗读。3、齐读课文。读完之后说说这则寓言给你的启示。板

4、书：真才实学严格把关四、联系实际，深化寓意只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天我们就一起去寻找我们身边的南郭先生！第二课时一、复习巩固1、指名读课文，找出文中主要的人物。2、他们都是怎样的人？你是从那里看出来的？3、这则寓言揭示了怎样的道理？4、再读课文。二、处理课后习题。1、读一读，记一记。滥竽充数：没有真才实学，混在行家里充数；或以次充好。装腔作势：为引人注意或吓唬人，故意装出某种腔调，做出某种情态。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。拿假的东西冒充真的东西。混（hún）水摸鱼：同浑水摸鱼。趁混乱的时机攫

5、取利益。二、编课本剧。三、续编《滥竽充数》，题目可改《南郭先生逃走以后》。