《住事依依》导学案.doc

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1、陵川二中七年级语文导学案主备：魏国斌审校：七年级语文组课型：综合课班级;姓名：组别：组长（组员）课题：住事依依二度备课学习目标：1、识记文学常识、积累一些重要的词语以及精彩的句子2、朗读课文，理解课文内容，了解写作思路，能体会文章蕴含的丰富的情感；3、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状；4、理解文学对少年儿童成长的重要意义，自觉主动地阅读优秀文学作品。课前准备：1、学生搜索有关作者的资料。2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，

2、理解其意思。激趣导入：1、自从我们学习了赵丽宏先生的《为你打开一扇门》之后，文学就在我们心中留下了影子。生活中不能没有文学，今天，我们和著名教育学家于漪老师一起走进《往事依依》，一起探究于漪老师是怎样在文学作品的熏陶下走上人生之路的。2、解题：同学们知道“依依”是什么意思？出示目标：重点1、2、3难点4自主学习:一、识记理解（时间10—20分钟，方法圈点批画）1、作者信息（学生朗读自己搜索的作者资料）于漪____________________________________________2、默读导学案上的有关背

3、景资料。3、给下列加点字注音徜徉（）浩淼（）雕镂（）镌刻（）水泊（）4、解释下列词语搜索枯肠：徜徉：浩淼：5、再读课文，理解以下问题：（1）第一段写了什么内容，在文中所起的作用？（2）请同学们在文中找出所写的几件事？并简要说说：AB陵川二中七年级语文导学案主备：魏国斌审校：七年级语文组课型：综合课班级;姓名：组别：组长（组员）CD二、朗读讨论，理解作者抒发的情感。1、自由朗读，画出表现作者读书产生的感受的句子。2、谈谈自己的理解3、把难以理解的句子总结出来，以供集体讨论三、作者这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？

4、为什么？（重点研读）（提示学生从多角度如精美的语言、形象的描绘、大量引用诗句增强形象性等去思考讨论）小组讨论，全班交流，交流中穿插有感情的朗读。四、思考：作者回忆的几件往事，都与读书（画）有关，你从中获得哪些启发？你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗？（独立思考，自由讨论）三、应用提高：将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上合作探究：（对学，群学，解决自主困惑，时间为10分钟）1、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状；2、理解文学对少年儿童成长的重要意义，自觉主动地阅读优秀文学作品展示点拨：1、一篇文章，或

5、因为其情感的注入，或因为其用词精妙才有了打动人心的恒久的艺术力量，本文也是如此，请同学们大声朗读课文，感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。2、学生自读课文，画出好词佳句、展开联想、做好批注达标测评：1、基础达标2、巩固提升（1）培根说：“读书使人充实”，那么在你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否能举一例来谈一谈文学和你的成长有什么样关系？哪些文学作品将你的精神摆渡到了更高的境界？（提示：可以是对自己影响最大的一句话、一本书

6、、一部电影。）（2）以小组为单位制订初中阶段个人读书计划（3）中考链接小结评价: