Unit 4 My Family Lesson 3 教案 1 (2).doc

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1、Unit4MyFamilyLesson3教案1【教学重点】句型:Isthis/thatyour..?词汇:uncle,aunt,sister,brother,mother,father【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照;学生的家庭录像;教材相配套的教学课件;家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)  1singthesong  学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演。  2Issheyour…?  教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。  学生以小组为单

2、位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour…?”  (二)呈现新课(Presentation)  1教师出示BLet’slearn的视频,教师提问:在录像中有几个人?他们的关系?  学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。  2出示Let’slearn部分的动画。  教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)  点击单词或人物brothersister,指导学生认读。  告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,

3、也可作妹妹讲。  播放课件,学生观看,理解“Whatabigfish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演  3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。  4师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。  (三)趣味操练(Practice)  1活动一:听一听,做一做  教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。  T:Who’she?Who’she?  S:He’smyfather.   T:Who’sshe?Who’sshe?  S:She’s

4、mymother.  ….  2活动二:Let’schant  展示Let’schant的动画,先帮助学生理解Chant的意思  边看边跟读  小组为单位,表演Chant  各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩。  (四)扩展性活动(Add-activities)  Makeafamilytree  教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。  学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。作业会默写本课单词。

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