Unit 3 Numbers and Animals Part A 教学设计1.doc

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1、Unit3NumbersandAnimalsPartA教学设计TeachingAims1、知识目标1）学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。2）学习句型Ihave…句型。3）学习字母组合ee的正确发音。2、能力目标使用Ihave...句型来表达自己所拥有的物品。TeachingKeyPoints英语1-20数字的表达。TeachingAids单词卡，班牌，录音机TeachingProcessStep1、GreetingsStep2、Warm

2、ingup1.欣赏歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.2.通过歌曲，引出新单词farm的教学。Step3、Revision1.采取图示的方法，复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。2.拿出1到12的数词图片，询问学生，让学生回忆起英文中1到12的读法及写法。Step4、Presentationandpractice1、Newwords(1)教学单词cow，horse，sheep。教师说：“Sally’sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdotheyhave?”教

3、师拿出一张农场图，让学生了解cow，horse，sheep，pig等单词，并指着图片询问动物的英文名。(2)教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，nineteen，eighteen。教师先在黑板上写出算术式5+4=？、6+7=？引出本课学习的数字，然后教授这些数字的英文发音和写法，并让他们总结13-19单词的规律。1、Newsentences（1）教师出示以下4个问题：Howmanycowsdotheyhave?Howmanyhorsesdotheyhave?Howmanysheepdotheyh

4、ave?Howmanypigsdotheyhave?教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。（2）文化渗透：数字13在中西文化中的含义。（3）出示人称代词I，we，you，操练句型I/We/Youhave....。再出示单词卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时让学生观察thirteen，four

5、teen，fifteen和sixteen这4个单词的共同点，培养学生自主探究的能力，并进行总结，告诉学生，teen是后缀，表示“十”，构成从13~19英文数字的一部分。特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。（4）教师带领学生操练单词fourteen，fifteen和sixteen，之后板书单词。板书时把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说：“Ihavefourteenhorses.”同时，用红色粉笔在单词horse的后面添上“s”，之后再将fifteensheep/sixteenpigs补充完整。3、Newlesson(1)听录音，感知

6、课文内容。(2)听录音，学生跟读课文，教师解释。(3)学生齐读课文。4、Newsound:ee的发音A、听录音，跟读课本上的单词如green等。B、选出5到6个学生，单独读出这些单词，并纠正在发音上的错误。C、出示bee和meet等单词让学生猜测发音，老师纠正发音并解释正确的发音。D、学生齐读上面所学过的单词。5.Homework1、完成活动手册Unit3PartA。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit3PartB。