口语交际 我喜爱的动物-1.doc

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＿＿＿＿口语交际我喜爱的动物＿＿＿＿教学目标：1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的人际交流。3、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。教学重、难点：从培养观察能力入手，提高口语交际的能力，使学生乐于交际，善于交际。课前准备：“动物世界”录像片段。生自己准备自己喜欢的小动物图片及照片等。教学课时：1课时教学设计：一、走一走，看一看1、课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物，又有哪些动物让你喜欢，记住动物的样子、生活习性等。可以把喜欢的动物画下来或拍摄下来，也可以把它的叫声录下来，把没有危险性的小动物带到学校里也行。　2、布置学生看《动物世界》。二、议一议、说一说1、课前播放一段《动物世界》的录像，让学生仔细观察，也可从中选定自己喜欢的动物。　2、观察书上的卡通动物画面激发学生谈话兴趣。齐读文字提示、教师选择一种动物作说话示范。如：我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起，所以我喜欢它。　3、自愿结合，共同讨论。（1）、同一种动物的学生自愿结合成小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。（2）互相评一评所说的句子是否清楚连贯。 （3）小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？（4）鼓励质疑：对某种动物不太了解的同学，可以向了解的同学咨询。　4、全班交流。三、评一评，做一做1、由小评委根据学生的表现评选出“金话筒奖”，鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。　2、课后举办一个小型的“动物博览会”，由提供资料或实物的同学当讲解员，介绍动物的特点四、课后作业查阅资料。就以下问题在同学中开展交流，也可以与家长交流：　1、为什么长颈鹿的脖子特别长？　2、小白兔的眼睛为什么是红色的？　3、刺猬怕谁？4、海洋中最大的动物是什么？板书设计：我最爱的动物我最爱×××因为×××　　所以×××教学反思：