12 简单机械中考专题复习.doc

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1、2019年中考物理复习专题之第十二章简单机械时间60分钟总分100分姓名:考点1:杠杆作图(1)作力臂(2)作力的示意图(14分)1、下图是利用杠杆吊起重物的情景,杠杆可绕O点转动,①画出物体所受重力的示意图;②动力F的力臂,并用字母L1表示。2、如图所示,轻质杠杆可绕O转动,杠杆上吊一重物G,在力F作用下杠杆静止在水平位置,L为F的力臂,请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。2题3、如图所示,为使杠杆OA保持静止,画出在A点所加最小力F1的示意图和阻力F2的力臂l2.1题3题4、如图AB是用绳悬挂的杠杆,请在A点画出能使杠杆在图示位置平衡

2、的最小拉力的示意图。6题5题5、如图所示,在课桌的C点用最小的力把桌腿B抬离地面,在抬起时桌腿A没有滑动,请在C点画出这个力的示意图,并标出它的力臂l。7题4题6、如图5所示,重力不计的杠杆OAB,可绕O点在竖直平面内转动。重力为100N的物体挂在OA的中点处。已知OA=40cm,AB=30cm,OA垂直于AB,杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计。要使杠杆平衡,且OA段处于水平位置,那么作用于B端的最小动力的力臂等于cm,最小动力的大小等于N。(先作图后计算)7、如图所示,AOB为一机械设备的简化示意图,我们可以把它看成杠杆(自重不计),已知AO=2BO。固

3、定O点,使OB处于水平位置,此时B端挂一重为40N的物体,要使杠杆不发生转动,至少需在A端施加F=______N的力,在图上画出此时力F的方向。考点2:探究杠杆平衡条件(10分)1、在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向______调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的目的是________________。(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,应在杠杆右边B处挂同样钩码____个,才能使杠杆再次在水平位置平衡,使杠杆再次在水平位置平衡的目的是______________。(3)

4、如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将______________(变大/变小/不变),其原因是__________________________。(4)小明改变钩码的数量和位置,测出多组数据得出杠杆平衡条件是,测出多组数据才得出结论的目的是。2、在探究杠杆平衡条件的实验中,如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡.要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿方向,此时读数为N.考点3:杠杆平衡条

5、件的应用(10分)1、如图所示,要使杠杆处于平衡状态,在A点分别作用的四个力中,最小的是()A.F1B.F2C.F3D.F4OAF1F2F3F41题4题2、在电视剧《三国》中,有这样一个情景:一群士兵用力拉动一个杠杆,会将石块抛向敌方阵营。它是一个杠杆。要把石块抛出去,图中作用在A点的力沿方向最小(填a、b或c)。3题2题OcbF2aA3、粗细均匀的钢筋AOB,形状如图所示.已知AO=OB,在O点用一线悬挂起来,并使AO段位于水平位置后放手,放手后()A.A端下沉B.B端下沉C.保持原状D.以上说法都不正确4、如右图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆

6、垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,在这个过程中动力F()A.变大B.变小C.不变D.先变大后变小5、园艺师傅使用如右图所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近,这样做的目的是为了()A.增大阻力臂,减小动力移动的距离B.增大动力臂,省力C.减小动力臂,减小动力移动的距离D.减小阻力臂,省力6、如右图,用测力计将长杆一端A微微抬离地面,测力计示数是F1;同理,用测力计将长杆的另一端B微微抬离地面,测力计示数是F2。则长杆的重力是(测力计保持竖直向上)()A、(F1+F2)/2B、F1+F2C、F1/F2D、F1×F27、如右图所示,一

7、块均匀的厚木板长15m,重400N,对称的搁在相距8m的A、B两个支架上。一个体重为500N的人,从A点出发向左走到离A点m处时,木板将开始翘动。8、如右图所示,将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端,杠杆处于平衡状态。若将两个物体G1、G2同时浸没在水中,则()A.杠杆仍能保持平衡B.杠杆不能平衡,A端下沉C.杠杆不能平衡,B端下沉D.无法确定杠杆的状态9、所示的杠杆是平衡的,在此杠杆支点两侧的物体下方分别加挂一个物体,如图(b)所示,那么,以下说法中正确的是()A.杠杆仍然平衡B.杠杆可能平衡C.杠杆一定不能平衡D.杠杆是否平衡与加挂物体的质

8、量多少无关考点4:杠杆的分类(4分)1、观察图3所示的指甲刀的结构图,其中分析正确的是()A.

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