1 §6.1从实际问题到列方程.doc

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1、授课人§6.1从实际问题到列方程导学设计<预习+展示>班级姓名小组授课时间导学案序号：1主备：张晓珺统稿时间：2013年2月22日签审：刘银瑜学习目标1.探索实际问题中的数量关系，体验用方程来表示这种数量关系的优越性。2.能说出方程及方程的解的含义。一、知识回顾1.什么是方程？2.什么叫方程的解？3．什么叫解方程？二.探究新知阅读课本P2问题1与问题2，回答下列问题：1.你能说说你所列方程的左边、右边的代数式分别表示什么？其等量关系是什么？2.对于课本中的方程其等量关系是什么？还能找见其他等量关系列出方程吗？归纳总结：列方程的关键是找等量关系3.课本P

2、2问题二，比较小敏的尝试检验法和其他同学的列方程方法，你认为哪种方法较好？三.试一试，完成下列练习1.下列各式是方程的是（）A.x+1B.S=vtC.7+8=15D.2x-1=19请你说出上面四个选项各是什么含义，并把它与方程加以区别。2.在以下各方程后面的括号内的数中找出方程的解⑴3x-2=4（1,2）解是x=⑵3x+2=x（-1,1）解是x=试着说说你的检验一个数是不是方程解的方法和步骤：4.干墨鱼用水浸泡后，质量可增加210%，某加工单位准备为一饭店提供湿墨鱼160kg，问需要多少干墨鱼作原料？若用x表示所需干墨鱼的千克数。则下列方程中正确的是（

3、）A.210%X=160B.x+210%x=160C.x=160×210%D.x+5.已知某数的相反数的一半是7，设某数为x，根据题意可列方程6.小磊、小花共有28本书，但不知道每人各有几本。如果变动一下，小磊的减少一半，小花的增加2本，那么两位同学的书一样多。问：小磊、小花各有多少本书？我们可以设方程可列为。7.做一做P3练习题，看谁做的又快又对。小结：个人创意与反思（我的纠正与补充）重难点分析重点：体验方程的优越性难点：找出方程的解环节预设导入自学讨论展示准备展示巩固小结检测预设问题及方法提示板书设计