小学生朗读比赛实施计划方案.doc

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1、.专业.专注.小学生朗读比赛实施方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三、参赛对象：四年级学生四、比赛时间：10月13日（周五）五、比赛地点：四年级教室六、比赛规则：1.朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文、散文、寓言故事，也可以是原

2、创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。2.朗读必须使用普通话。3.朗诵时间：不超过4分钟。4.能够读出真实情感。.word可编辑..专业.专注.5.赛后由评委负责评分及公布获奖同学名单。七、评委：祝春花张威鲁玲玲许颖崔大伟八、评分标准（见表格）九、奖项设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名贾寨镇民便集小学2017.10.word可编辑..专业.专注.民便集小学学生朗读比赛评分表内容项目正确（40分）流利（30分）有感情（30）评分标准字音准（20分）不丢字（10分）不多字（10分）不倒读（10分）不唱读（10分）不破读（10分）停顿适当（10分）语调

3、生动（10分）态度大方（0分）姓名.word可编辑..专业.专注.民便集小学朗读比赛总结为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于10月15日组织了一至五年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学校生分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，付宸霏是《西江月》、朱天赐是《爱我中华》、万新福为《桥之思》、史丹丹为《走月亮》、谢舒倩是《爸爸的老师》、张涵栩是《九月九日忆

4、山东兄弟》宋静雯《下雪的早晨》王梦豪《谁说没有规则》任嘉城《书湖阴先生壁》范梦琪《鸟鸣涧》王才宁《落花生》。最后所有参赛选手集体进行《爱我中华》的朗读。从每个学生学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。.word可编辑..专业.专注.付宸霏的《西江月》读出了诗人所要表达的思想感情，非常的有韵味。史丹丹朗读的《走月亮》读出了与阿妈之间的亲情，在柔美的月光下，走在稻田里，真是让人羡慕。朗读比赛中，孩子们在表现 “凶”、“慌”、“果断”方面都比较出色，特别是万新福的朗读更令人震动。急促的语速，洪亮的声音，

5、果敢的语气，孩子们没有丝毫怠慢，没有一丝畏怯，那声音犹如万箭齐发，那气势真如万马奔腾，让我们都因山洪的来势凶猛为人们捏一把汗，为老支书的沉着果敢为之震撼。而这些震撼，是与老师精细地朗读指导和孩子们用心地感悟揣摩分不开的。所以希望老师们今后在朗读教学中，要重视朗读指导，除了字词教学，要把朗读作为语文教学的重中之重，从小培养学生朗读的兴趣和热情。四年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。其次说说朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想，一篇文章连续出

6、现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读比赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一.word可编辑..专业.专注.列举了。希望老师们今后在学生的生字读音和连读变调方面多下功夫，尽量避免或减少字音朗读的错误，做到吐词清楚，发音标准，把语文基础知识的教学落到实处。总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学

7、对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！.word可编辑..专业.专注..word可编辑..专业.专注..word可编辑.