“探究”鸟适于飞行的形态结构特点的实验报告单_何武.doc

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1、.专业.专注.杨三中实验教案名称探究“鸟适于飞行的形态结构特点”年级八上类型探究实验内容材料用具家鸽的活体或标本、家鸽的骨骼标本和羽毛标本、放大镜、图片、视频资料方法步骤提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?作出假设鸟(家鸽)的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的。制定计划按照分组情况,教师为学生提供相应的实验材料,学生设计并完成探究实验方案。教师指导学生边观察、边思考、边总结。实施计划对照下面图,探究鸟的哪些特征适合与其飞行。.word可编辑..专业.专注.主要方法和步骤1.对照图片,观察鸟的外形有什么样的特征?对鸟的飞行生活有什

2、么关系?2.对照图片,观察鸟的翼和羽毛有什么样的特征?对鸟的飞行生活有什么关系?3.对照图片或者摸一摸家鸽的胸肌,观察鸟的胸肌有什么样的特征?对鸟的飞行生活有什么关系?4.对照图片,观察鸟的骨骼有什么样的特征?对鸟的飞行生活有什么关系?5.用手掂一掂鸟的骨骼有什么特点,看一看鸟的长骨有什么特征?对鸟的飞行生活有什么关系?6.对照图片,观察鸟的喙有什么样的特征?对鸟的飞行生活有什么关系?7.对照图片,观察鸟体内的气囊有什么样的特征?对鸟的飞行生活有什么关系?分析结果得出结论分析结果:鸟(家鸽)的体型呈流线型,有利于减少飞行的阻力;前肢变为翼,体表覆

3、羽,翼上的羽毛较大,且排列整齐,展开时呈扇形状,,有利于扇动空气,使鸟振翅高飞;胸骨上有龙骨突,以扩大胸肌的附着面,胸肌发达,可牵动两翼飞行,提供飞行的动力;骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,有利于减轻体重,减轻飞行时的负荷。消化系统发达,消化、吸收、排便都很迅速;循环系统结构完善,输氧能力强;体内有气囊,(双重呼吸)提高了气体交换的效率,供氧充足。得出结论:鸟(家鸽)在体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的。表达和交流教师组织学生进行充分的交流,然后每组派代表交流探究结论,另外引导学生对探究实施过程进行反思总结,以便今后进行改进和提高。.wo

4、rd可编辑..专业.专注.讨论我们能不能再有其他的方式来做这个试验,要是有大家可以提出你们的方案。注意事项1.教师在课前准备的实验材料、课程资源一定要充分,这样,学生才能认真观察,合理推理,顺利得出探究结论。2.教学过程中,教师是主导,学生是主体,教师应给学生充分的探究空间和时间,让学生独立完成探究活动,不能越俎代庖。.word可编辑.

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