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1、英语教师需要提升的关键素养北京师范大学程晓堂根据2015年“国培计划”的实施工作要求，培训团队的培训旨在提升培训者以下几方面的能力：培训需求诊断能力培训方案设计能力培训课程开发能力教学实施能力教师工作坊主持能力绩效评估能力“国培计划”的要求为了诊断教师的需求、设计培训方案、开发培训课程、实施培训教学，培训者首先应该了解以下几方面的信息：英语教师需要具备哪些方面的素养？英语教师已经具备哪些素养？英语教师需要提升的素养有哪些？现有的培训者能否回答以上问题？语言意识的定义对语言本质和语言在人类生活中作用的敏感性和知觉意识关于语言的显性知识以及其在语言学习
2、、语言教学和语言使用中的自觉感知和敏感性（ALA，2013）；通俗的定义：语言是什么？人们为什么使用语言？人们是如何使用语言来表达意义的？英语教师的语言意识语言教师应具备的语言意识与其他人的语言意识有所不同；语言教师是语言使用者、语言分析者、语言讲授者；语言教师的语言意识是教师对于语言系统和结构的掌握和理解，以及如何将语言知识转化为课堂教学活动和实践的知识（Andrews,2003）；教师的语言意识影响教学行为；完备的语言知识能够提升教师的教学有效性。英语教师不仅应该能够使用语言，而且应该了解语言是如何运作的；英语教师还要能够使学生理解语言是如何运
3、作的；英语教师使用的语言以及对语言的讲解都应该符合现实中语言使用的实际情况；从目前的来看，英语教师的语言意识还有很大的提升空间。FreetalkaboutschoolT:Goodmorningclass!Yourschoolisbigandbeautiful!CanIplayfootballhere?CanIreadbookshere?问题分析与探讨Amyisill.WhatdoesAmysaytomum?Mum,canIhaveadrink,please?CanIwatchTV,please?CanIhaveanicecream,please?A
4、my:CanIgotoashopforanicecream?Mum:No,youcan’tgoout!You’reill.Fillintheblankswith“can”or“can’t”CanIhaveadrink,please?Yes,youcan.CanIwatchTV,please?Yes,youcan.CanIhaveanicecream?No,youcan’t.教师点击音乐，播放江南style。并问学生：T:Whatdoyouwanttodowiththemusic?S1:CanIplayfootball?S2:CanIcleanthe
5、floor?S3:CanIcookmeals?T:Whatdayisittoday?S1:It’sFriday.T:Whatdayisittomorrow?S2:Saturday.T:Yes.AndthencomesSunday.SaturdayandSunday,wecallthemweekends.Oh,weekendiscoming!Canyousaysomethingaboutweekends?以下两句话中哪一句更加自然、连贯？Ifyouplayfootballontheroad,acarmighthityou.Ifyouplayfootb
6、allontheroad,youmightbehitbyacar.在学习itis+adj.+for(of)sb.todosth.的语法结构时，教师引导学生说出更多的句子：(1)It’shelpfulofhertohelpuswithourlessons.(2)It’shumorousofthemtoplaytricksoften.(3)ItiswrongofTomtospitontheground.(4)ItisgenerousofLilytodonatesomemoneytothepeopleinneed.(5)ItispatientofMrs.
7、Hutoexplainthingstous.(6)ItisconfidentofSandytospeakinfrontofalargegroupofpeople.在复习不定代词时，某位教师为学生提供一篇含有大量不定代词的短文，如下所示：Marketisaplacewegetfoodfrom.Quiteafewpeoplehaveeverbeentoamarket.Mymothergoesthereeveryday.Twoorthreedaysago,Iwentwithhertoamarketnearourhome.Whenwebothwentins
8、ide,Isaweveryonewasdoingshoppingthere.Thesellersandthepeoplew
