认识人民币反思.doc

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1、《认识人民币》说课稿及教学反思一、说教材认识小面额人民币是人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。二、说教学过程（一）谜语导入师：今天我们学的内容和一个字有关，是什么字呢，老师出个谜语你们猜一猜。它是生活小助手，能买本子能买笔，有它不愁没文具。生：钱师：请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花

2、钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币（二）探究新知-3-1、认识小面额人民币每个学生将课前准备好的学具拿出来，和同桌说一说你认识哪些人民币，说说你认人民币的方法。a、先展示以元为单位的人民币。（1元纸币，1元硬币）b、再展示以角为单位的人民币。（1角、5角）c、最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分）2、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元  角  分）。（三）元、角、分之间的关系师：小兔子和小狗参加森林比赛，他们都得了第一名，大象伯伯决定给他们一人一个红包

3、，小狗拿到红包很开心，可小兔子却怎么也开心不起来，这是为什么呢？师：我们一起来看看小狗的红包里装了多少钱？（10张1角）再来看看小兔子的红包里装了多少钱？（1元）10张1角就是10角，10角和1元什么关系？生：1元=10角师：非常棒，看来小狗和小兔子得到的钱是一样多的。谁来安慰一下小兔子。师：那你们猜一猜1角和10分有怎样的关系？生：1角=10分 小结：通过学习，我们知道了1元=10角，1角=10分  板书：1元=10角    1角=10分-3-（四）巩固练习（五）小结同学们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？三、说反思这节课我注重学生自主探索与合作交流。

4、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、数钱等活动，以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。切实改变传统的教学方式、学习方式，在课堂上尽量做到生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，收到了较好的教学效果。同时在教学过程中合理地把握时机，渗透了我们要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。这样不仅能让学生学会知识又能使学生掌握一定的法律知识。这样数学课程既不单单是数学内容，也不完全变成法制课，恰到好处地渗入一些法律知识，这样有助

5、于激发学生数学学习积极性，也增加了学生一些法律知识。-3-