〈认识人民币〉教学反思.doc

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1、《认识人民》教学反思学科数学年级一年级教学形式活动教学教师郑丽霞单位吴川市梅录中心小学课题名称认识人民币教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析《认识人民》分三个环节进行：1、创设情境，激发兴趣，引入新课。2、合作交流，生活体验，学习新知。第一次活动（人民币的观察、辨别、分类、整理及了解人民币的单位名称）。第二次活动（辨认不同面值的人民币，了解元、角、分之间的进率，懂得元、角、分之间的兑换）。第三次活动（购物活动）。3、自我评价，全面小结。《新课标》指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面

2、向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”“数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感觉数学的力量。在学习活动中，要使学生学会自主学习和小组合作，培养创新精神和应用意识。”因此，在本节课，我运用活动教学形式，采取合作—交流—探究—应用的教学模式，激发学生展示个性，积极参与主动求知。在教学过程中，我注意做到以下几点：（1）突出学生的主体地位。著名科学家爱恩斯坦说过：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方。”因此，在设计教学时，我努力营造课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的课堂活

3、动中，不但认识了各种不同面值的人民币，而且掌握了元角分之间进率关系，并能正确地进行小数目的人民币相互兑换。较好地发挥学生的主体作用。（2）找准教师的角色定位。在教学中，我始终把自己放在一个合作者、组织者、引导者的位置上，以大姐姐的身份与学生相处，以学生关系融洽，让学生在轻松、和谐、愉悦的氛围中学习。（3）密切数学与生活的联系。教学中，我设计让学生到商场购物的活动，不仅使学生较好地巩固所学知识，体会到生活中处处有数学，提高解决实际问题的能力，还使学生在解决实际问题的活动中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。（4）注意适时对学生进行爱护人民币和节约用钱的良好行为习惯教育。总之，这

4、节课我运用教育教学新理念，力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发，采用合作交流、动手探究、实践应用的学习方式，帮助学生在自主学习中掌握知识，形成技能，发展思维，让课堂充满活力，让学生个性得到张扬，使学生真正成为学习的主人，为其后天的发展打下扎实的基础。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：这节课郑老师能运用教育教学新理念，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，采用合作交流、动手探究、实践应用的学习方式，帮助学生在自主学习中掌握知识，形成技能，发展思维，让课堂充满活力，让学生个性得到张扬，使学生真正成为学习的主人，为其后天的发展打下扎实的基础

5、。这节课学生学得生动活泼，主动发展，教学效果好。单位：吴川市梅录中心小学姓名：林组长日期:2013年12月