陈毅探母微课教学设计.doc

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1、微课程信息主题名称《用“一边……一边”说话》选题意图说话练习，是低年级学生口语训练的重点，是高年级学生写作的基础，通过说话训练,培养学生的语感,为今后的作文教学打下基础.。内容来源苏教版一年级语文下册《12、陈毅探母》适用对象小学低年级教学目标使学生理解“一边……一边……”的用法，并掌握“一边……一边……”句子在生活中的运用。教学用途课中讲解或活动在讲读课文中，出现“一边……一边……”的句子，顺势引入此环节。知识类型技能训练型制作方式拍摄预计时间10分钟微课教学设计微课程设计教学过程设计意图一、导入:课件出示课文中的句子,让学生读一读：他看见母亲换下来的衣服还没洗

2、，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。由课文引入，自然。二、想一想:说说你发现了什么？师总结:两件事同时进行，可以用“一边......一边......”把它们连起来。让学生自主探讨，自主发现问题，师加以引导。三、做一做:在我们平时的活动中，有哪些事可以同时进行？教师请学生做几组同时进行的两个动作（比如看书、写字；跳舞、唱歌）问学生这两个动作分别是什么、是否同时进行等，进而引出“一边……老师做动作，引起学生的兴趣，从而理解“一边……一边……”的用法。一边……”.蔡慧媛一边看书，一边写字。（在看书的同时也在写字）崔静婉一边跳舞，一边唱歌。（在跳舞的同时也在唱歌

3、）四、课堂练习1.填空：（1）妈妈一边织毛衣，一边()。（2）我一边()，一边跳舞。（3）他一边()，一边()。（4）()，()。2.判断下列句子是否符合生活常识。（1）我一边走路一边做饭。（2）他一边散步一边写字。（3）王晓玲一边走路，一边写单词。通过形式多样的联系，让学生真正掌握“一边……一边……”的用法，并会在生活中运用。五、小结小朋友们现在是不是会用“一边……一边……”说一句完整的话了，可以和爸爸妈妈一起说一说，看谁说的更好。激发学生的兴趣，由课内向课外延伸。设计亮点：1.新课程标准要求低段学生，“说话训练要贯穿在语文的各个环节之中”，“训练方式力求多样”

4、。这节微课充分利用了教材，找准切入点，把说话训练与语文教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。2.小学生活泼好动，尤其是低年级学生，通过直观的动作，让学生直观地理解“一边……一边……”的用法。3.通过多种形式的练习。微课中设计了形式多样、学生们喜欢的练习，在轻松愉快的氛围中掌握了知识。