宁强县南街小学“双基”工作自查报告.doc

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1、宁强县南街小学“双基”工作自查报告　　　　　　宁强县南街小学“双基”工作自查报告　　一、基本情况　　1、普及程度。（2）2001至2002学年度，学区内0—12岁人口总数为858人，其中7—12岁适龄人口数为508人，转出123人，提前毕业14人，学年初在校学生总数为831人，转入424人，学龄前18人，超龄18人，适龄人口在校生总数为508人，入学率100%。（4）2003至2004学年度，学区内0—12岁人口总数为1197人，其中7—12岁适龄儿童少年总数为646人，转出138人，提前毕业15人。学年初在校学生总数为1163人，转入

2、636人（含寄宿生200人），学龄前28人，超龄6人，适龄人口在校总数为493人，入学率100%。2、师资水平3、办学条件4、经费投入5、教育教学质量二、具体实施办法　　1、统一思想，提高认识，加强对“普九”工作的领导。“普及九年义务教育”是实施科教兴国战略的基础，是一项利国利民造福子孙后代的工程，“普九”也是学校面临的一个良好的发展机遇。为此，学校成立了以校长任组长，全体校委会成员为组员的学校“普九”工作领导小组，加强学校“普九”工作的领导。首先，根据上级要求和本学区实际制定了学校“普九”实施规划。明确学校奋斗目标，学校软硬件设施要达

3、到国家一类标准，争取在三至五年内把学校建成一所设施一流，师资一流，环境一流的省级示范小学。　　2、广泛宣传、动员、营造良好的“普九”氛围　　五年来，学校通过家长会、宣传栏、广播在学区群众师生中广泛宣传“普及九年义务教育”的重要意义，牢固树立百年大计，教育为本，经济要发展，教育要先行的思想，明确在“普九”工作中学校、家庭应承担的责任和义务。形成了人人关心“普九”，支持“普九”的良好氛围。　　3、扎实工作，努力提高学区适龄人口的普及程度。4、多方筹措资金实施校建，改善办学条件　　我县是国家的贫困县，县财政困难，加上我校建校历史长，学校基础设

4、施较差，校舍陈旧，大都是砖土木结构的平房。“普九”给学校带来了良好的发展机遇，在上级主管部门的大力支持下，学校先后投资550万元投入基础设施建设，排除危房2100平方米，改善了办学条件，学校面貌发生了巨大变化。（2）2003年3月投资19万元，改建160平方米的学生食堂和100平方米的厕所，于当年8月建成并投入使用。（4）2003年10月投资186.6.万元，新建2713平方米的教学楼一幢。此项工程于2003年10初动工，在2004年8月竣工验收并投入使用。　　（5）2004年3月，投资3万元，将低洼长期积水的操场垫高近1米，进行了重新

5、铺垫和整修。　　（6）2004年7月，投资23万元，把1200平方米的北教学楼进行了装修。　　（7）2005年3月，投资7.8万元，将紧靠环城路的180米已倾斜的围墙，改建成开放式的铁艺护栏，并对整个校园进行了全面绿化和美化，栽植各种风景花木近万株。　　（8）投资近18万元建成交互式双控多媒体闭路电视教学系统，接入了教育宽带网。投资4万元在全县率先建成80平方米的校园电视台演播厅一个。学校先后投资60万元建成两个多媒体网络教室和一个电子备课室，并接入了adsl宽网。　　5、坚持高标准进行部室建设，完善内配设施　　现在我校已实现了班班有三

6、机一幕，学校设有音乐室、美术室、体育器材室、舞蹈室、自然仪器室、实验室、电教仪器室、多媒体网络教室、图书阅览室、体育器材室、卫生室、少先大队部所有内配设施均按国家1类标准配备。美术室有画板、画架、写生台，可供60多名学生上课使用。自然仪器、体育器材已完全能够满足小学自然课、体育课的需要。两个自然实验室都有实验台，可同时进行两个班的实验，几年来自然实验课的开出率达90%以上。少先大队部布置规范、科学，图书阅览室共有图书34400余册，达到了国家标准。多媒体教室接入adsl宽带网后师先可共享网络带来的快捷，接收先进发达地区的教育信息，极大地

7、丰富了我校教育教学资源，促进了教师教育观念的转变和教学手段的更新。　　6、多方筹集“普九”建设资金7、加强管理，严把“普九”建设质量关　　在“普九”校建工程中，学校始终把工程质量放在首位，严格把关，对土建工程聘请县质检站的专业技术人员进行工程监理，由学校一位主要领导具体负责，进行现场监督、管理，建立专门的工程建设日志，发现问题，坚决予以纠正。县局领导也多次来校视察强调工程质量。　　8、加强师资队伍建设，建立学校骨干教师队伍　　素质教育的关键是教师，教师的职业道德、工作作风、教育观念、教育、教学能力直接影响着一所学校办学水平的优劣。为此，

8、学校始终把建设一个思想素质高。业务能力强的骨干教师队伍体系作为学校工作重点，认直落实《南街小学教师培训规划》。　　（1）充分利用政治学习、党、团活动的时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育