Dinner27s ready Let27s spell 教案.doc

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1、集体备课Unit5Dinner’sreadyLet’sspell教学设计一、教学内容本课教学内容四年级上册第五单元，是修订版教材中新加入的Let’sspell模块。本课关注的语音内容是“-e”的发音，学生在三年级下册曾学习过“-e-”的发音规则，在教学中将引导学生通过对比来掌握两个发音规律。在学生已经学习的“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则中，“SilentE”的规则也需要通过本课来进行加强。二、教学目标1.知识目标能听说读写“he，she，me，we,ten,pen,red,leg.”2.能力目标（1）能感知并归纳“-e”在单词中的发音规则；（

2、2）能读出符合“-e”发音规则的单词，并能将其与“-e-”发音规则相区分；（3）能够根据单词读音拼写出符合“-e”、“-e-”、“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则的单词。3.文化意识、情感态度及学习策略（1）乐于参与课堂上的拼读活动，对发音规则感兴趣；（2）基本掌握元音字母“a”、“e“、“i”、“o”、“u”在单词中的一般发音规则，能主动运用Phonics的方法拼读单词。三、教学重点和难点1.能掌握“-e”发音规则并在单词拼读和拼写中加以运用；2.“-e”发音规则和“-e-”发音规则之间的区分。四、教学准备课件，video，板书,wordcar

3、ds五、教学过程Step1Warmup1.Let’ssingasong“Whatwouldyoulike?”2.RevisionsA.Let’slearn&Let’stalkB.Let’schantStep2.Presentation1.Guess:WhatwouldMissWanglike?引出：“e”2.头脑风暴：把含有字母e的单词刮出来！！！！3.讲授：Whoishe?HeisLee.Hehasaredpen.4.讲授：Whoisshe？SheisEve.Shehasapethen.5.讲授：Theredpenisonthedesk.Thepethenison

4、thebed.6.讲授：Letmegetthepenandhen.Ha-ha.7.Let’schant8.聪明的你有什么发现吗？我发现：字母e都在单词末尾/i:/;我发现：字母e都在单词中间/e/9.读一读，分一分10.“e”有几个好朋友，你知道吗？复习a,e,i,o,u的发音规律。11.大声读出来：e在中间(-e-)/e/e在词尾(-e)/i:/e与好友相连不发音12.Read，ListenandchantStep3.Extensionandconsolidation1.Let’schant2.Read，Listenandtick3.Listencircleand

5、write4.选出每组中e的发音不同的一项Step4Sumup和孩子一起复习每节课的内容。Homework:WritedownthewordsonP48.板书设计：Unit5Dinner’sreadyLet’sspellAaEeIiOoUuhe，she，me，we,e在词尾(-e)/i:/ten,pen,red,leg.在中间(-e-)/e/cake，like，nose，cute.e与好友相连不发音