《创建魅力课堂》读书心得.doc

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1、《创建魅力课堂》读书心得      读《创建魅力课堂》有感,魅力课堂就是教师激情四溢、魅力课堂就是学生兴趣盎然、魅力课堂就是师生流连忘返、终生难忘喝高效益的,谈谈读书心得。下面是小编为大家收集整理的《创建魅力课堂》读书心得,欢迎大家阅读。《创建魅力课堂》读书心得篇1尊敬的各位领导,老师们  大家好!这学期,我有幸阅读了赵希斌博士所著的《魅力课堂高效与有趣的教学》一书,赵博士用他独有的魅力将我们引入到另外一片教学圣地。读完此书,我有如沐春风、醍醐灌顶之感。他将魅力课堂浓缩为十个字高、思、实、正、通;引、问、比、动

2、、趣。在此,我就引谈一谈自己的心得体会,还恳请老师们批评、指正。  赵博士将我们教师比作导游。导意味着教师激发学生的学习兴趣和主动性,在乎学生的感受,关注学生的收获,为学生提供支持;游意味着教与学成为一个富有乐趣的、享受的过程。很喜欢他说的这句话对于旅游来说,完美的结果不是看导游言辞多美妙、表情多丰富、精力多旺盛,而是要看游客有多满意、多尽兴。  作为一名老师,我愿意充当学生们的导游。  在讲《自己的花是让别人看的》一课时,我引入了网上优秀教案中的导入  我们的祖国有让我们引以为荣的锦绣山河,有源远流长的中华文

3、化。本单元我们将打开国门,领同学们到国外去走一走,看一看。看看那里的异国风情、异域文化。今天我带同学们到德国赏花。听了这样的开场白,同学们的学习积极性一下子被调动起来了,对这次旅游充满着迫切的期待。  在旅行中,我带领学生们观看了德国的美景,令学生们大饱眼福,他们都情不自禁的发出了感叹。当我叫起一名学生谈感受时,他还陶醉其中,半天才缓过神来,说真是太美了!我都看傻眼了。有了这些美景作引导,我又领同学们逛东街、逛西街,和学生们有说有笑,不一会儿,他们竟然把这段文字都记在脑海里了。伴随着优美的音乐,他们深情地朗诵着

4、。从这声音中,我感受到他们不仅喜爱德国的花,更喜爱这个民族,听着听着,我这个导游竟也陶醉了。  赵博士说一个导游调动了游客的热情,明确了游行的目标,一下步要做的是为游客的旅行提供支持和引导。  在准备《将相和》一课时,为了让学生更好的体会通过人物语言感受人物形象,我设计了一个环节让学生来表演负荆请罪这段场景。在前一天晚上我布置学生根据课文中的图片,设想一下他们二人见面时会有怎样的对话,并告知课上交流。没想到我的学生对这份作业竟有如此雅兴,这大大出乎我的意料。在第二天的课堂展示中他们竟然还交流的意犹未尽,很多学生

5、课下还埋怨我为什么没有叫到他。当然,在评课中,老师们也给我提出了许多宝贵意见,让我特别受益。比如江东校长提到的对话指导,让学生们有目的、有步骤的进行对话,让学生的对话交流又上升到了一个层次。可见,我们不仅要创设轻松愉快地学习环境,调动学生的学习热情,同时,也要为他们的学习提供支持和引导,焕发学生的学习正能量。  最后,我想说我愿做这群孩子们的导游,和他们一起携手在路上,看风景、品人物、话斜阳、悟人生《创建魅力课堂》读书心得篇2暑假期间参加了学校组织的读书分享活动,有幸拜读了姜承启先生的《创建魅力课堂》这部作品。

6、读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响。对我的教学教学理念可以说是变革性的指引。正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教、还课堂与学、促进课堂生成、师生共同成长。魅力课堂就是教师激情四溢、魅力课堂就是学生兴趣盎然、魅力课堂就是师生流连忘返、终生难忘喝高效益的。  一、当前课堂模式的担忧  根据不久前中国青少年研究会公布的一项调查,中国目前至少有约1000万闲散未成年人,他们游弋于社会街头或是蜗居与网吧游戏厅。而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地。调查显示,闲散未成年人犯罪以前,多数有学业失败的经历,57.

7、1%的人学习成绩中下或根本跟不上,50.3%表示很少或从未受过老师表扬。此外,犯罪前多数已处于家庭、学校、社会监管无力的状态,56.7%在学校期间经常逃学旷课。可见,如果学生在学校里体验到过多的失败经历,在课堂上如果缺乏成功体验,就很容易成为学校的辍学生、社会的闲散未成年人。他们是青少年犯罪的源泉。如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来?  二、课堂呼唤真情、课堂呼唤魅力  课堂就是过程和结果的总和,过程中最关键的要素是教师、学生和教材。教师是课堂的主导部分,教师魅力的展现关乎着课堂文化的  导向,关乎着学生人生

8、目标和追求常人说到人为善,可近几年频发的重庆摔婴案、北京摔婴案、太原挖童眼案、长春婴儿随车被盗案等一连串的暴力事件拷问人性在哪里?当今社会人性的确实中国最为突出,原因复杂,同时也给当今的教育提出了更严峻的任务,教育如何塑造人,教育中应渗透与人为善的理念,教育的关键在于课堂,课堂的主导在于教师,因此教师本身应该具备人为善的素养,构建具有教育境界和文化品格的课堂文化,培养新型人才;教师还应

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