学前儿童科学教育设计题汇总.doc

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1、设计题设计集体科学教育活动“认识小白兔”(大班)的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。参考答案设计思路儿歌《小白兔》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但幅短小、单纯，容易理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜明的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心发展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教活动目标1.认知目标:幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。2.能力目标:幼儿通过教师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。3.

2、情感目标:师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音韵美，培养幼儿对儿歌的兴趣。活动重、难点重点:认识小白兔的外部特征和生活习性。难点:引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。活动准备1，物质准备:小白兔玩偶一个，教具青菜、萝ト各一个，小白兔头饰若干，儿歌《小白兔》一份。2.经验准备:活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。活动方法演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法活动过程1，活动导入教师:“小朋友们，你们喜欢小动物吗?今天我们班来了一只小动物，它非常可爱，让我们拍手请它出来吧!但记住只能拍三下，不然小动物不愿意出来哦!教

3、师:“听老师口令，一、二、三停，小动物请出来，小朋友们都欢迎你。”(幼儿拍手声停后，数师出示玩偶小白兔)2，活动展开(1)、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。教师:“今天来到我们班上的小动物已经到了，小用友们认识它吗?教师:“哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔今天给大家带来了一首好听的儿歌，名字就叫《小白兔》，我们一起来听听吧!＂(2)、教师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。教师:“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱干浄，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。”(教师朗读儿歌时，要重读押韵字

4、:袄、跳、饱)教师:“小白魚带来的儿歌好不好听，小朋友们喜欢吗?”(3)、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝ト，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。教师:“现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么样子的。”(教师边读儿歌边用数具进行演示，每句儿歌对应小白兔的外部特征，让幼儿通过观察，发现小白兔外部特征和生活习性。)教师演示完后提问:①小白兔的眼睛是什么颜色的?②小白兔的毛是什么颜色?小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的?4)儿歌中提到小白兔吃什么啊?幼儿回答不出时，教师可以通过教具提示幼儿答案。(4)、

5、教师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。(教师教一句，幼儿学句，重点强调押韵字。)3.活动结束通过游戏表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。教师:“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小朋友们也认识了小白兔，现在我们要一起扮小兔子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。”(教师分发头饰4.活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，第二天带回来和幼儿及老师分享。丰高幼儿的知识。教师:“今天我们学习了儿歌《小白兔》小朋友们回去和爸爸妈妈一起收集小白兔平时都吃什么，明天回到幼儿园告诉老师和

6、小朋友们。＂附儿歌:小白兔小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。爱干浄，不胡闹，青菜萝ト吃个饱结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。参考设计答案一(一)活动名称:蚁宝宝(2-5岁)(二)活动目标:1.了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯2.通辽观察蚂蚊的生活方式同，学习和认识团队的力量(三)活动准备:1.找到蚂蚁的巢穴，以组进行。(四)活动过程:1.和小朋友共同观察蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的2.向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的3.通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队精

7、神使小朋友体会到班集体的力量。参考设计答案二活动名称大班科学教案《小期蚁力气大》设计意图为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。活动目标1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。(生活坏境、吃食情况、对特殊气味的反应)2.通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物実秘的能力4.激发幼儿探素的兴趣，主动接近动物，培养幼几愛小动物的情感。活动过程一、开

8、始部分教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。二、基本部分1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的妈蚁的外形特征和活动情況。教师提问:①你从哪儿找到了小蚂蚁?②妈蚁长得什么样?③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?2.使用放大镜进一步观察