【效果分析】《口语交际：说说我的家》_语文_小学_刘晓_黄岛.doc

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1、小学语文一年级《口语交际：说说我的家》效果分析黄岛区大场镇中心小学刘晓《说说我的家》本活动要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。针对教材内容我提出以下教学目标：1、阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系，感知有趣的表达方式。2、结合生活，展开联想，学会抓住特点介绍自己的家庭成员。3、为家人创作绘本，并能用我是/这是其实呢……他/她是的句型进行介绍。4、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。　　5、在表达中感受家庭的温

2、暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。而我选择的绘本《我家是个动物园》，通过将家人比作动物，生活中的许多细节自然地从孩子口中流出，孩子的眼睛徒然变得锐利，钩住了无声滑过的时间，打捞出诸多活蹦乱跳的细节，杜绝了千人一面，呈现出了每个家庭的独特和温情，这是难能可贵的。因此，我觉得教材的整合就变得很有意义。在目标一、二、三的完成上是非常成功的。对于目标四，交际能力的训练上还有待提高，需要再加大力度。总的来说，我将绘本阅读和口语交际内容有机结合，边读绘本，边进行口语训练。孩子们兴趣盎然地阅读、观察、进行口语表达，参与度高，学习效果好。