口语交际《说说我的家》

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1、《说说我的家》执教：芜湖市汤沟三汊河小学徐兆芳【教学内容】苏教版教材一年级语文下册口语交际《说说我的家》【教学目标】1、学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达，评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。2、在情境中有条理地进行介绍，培养学生善于倾听的习惯。3、进一步调动学生已有的对家庭爱的理解。【教学重点】引导学生学用普通话清楚地介绍自己的家，学会交流，培养表达、评价能力，养成倾听的习惯。【教学难点】能够有条理、清楚地介绍自己的家人。【课时安排】1课时【教学过程】一、猜谜游戏，激趣导入1、猜谜。这里有温暖的床，这里有香甜可口的饭菜，这里更有深爱你的人。——家

2、2、出示图片，进行说话练习。_____________是_____________的家3、揭示课题：说说我的家（板书）一、练习说说我的家（一）练习说说家在哪里1、老师有点小小的好奇想知道你们的家住在哪里？哪位小朋友先告诉我呢？引导学生用这种方式表达：我家在_____________2、学生说话，教师指导。尽量说得具体一点。3、教师创设情境作自我介绍。说出家的的位置。（二）练习说说家里的成员1、练习说说“爸爸”出示图片：爸爸的鞋。说说爸爸是干什么的？喜欢做什么？按照这样的句式：爸爸是_____________，平时喜欢_____________。2、练习说说妈妈模仿介绍爸爸的方法，同桌之间互

3、相说一说妈妈。3、说说自己做自我介绍。4、完整地说说我的的家（1）播放微课视频，学生认真倾听，听听大头儿子是怎样说说他的家的。（2）四人小组轮流说说我的家，其他同学可以提出疑问，和指出不足。（3）指名两位同学上讲台说一说，出示说话要求。（4）师生点评。三、创设情境爱家1、听老师说故事，学生认真倾听。2、想一想：在我们的成长过程中，父母和其他家人付出了很多，我们又该怎样去做呢？3、学生畅所欲言分享给予家人的爱。四、总结全课，情感升华1、欣赏儿童诗《鞋》，感受家的温暖。2、听歌《让爱住我家》，欣赏全家福。板书设计：说说我的家我家在爸爸妈妈我