【教学设计】《口语交际：说说我的家》_语文_小学_刘晓_黄岛

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1、口语交际《说说我的家》——绘本《我家是个动物园》青岛市黄岛区大场镇中心小学刘晓设计理念：《语文课程标准》对低年级的口语交际提出了以下阶段性目标：“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。”本课设计力求达成课标要求，利用学生喜闻乐见的绘本为载体，在信息技术的支持下，引导学生尝试运用生活经验，通过训练，学会向别人介绍自己的家庭。本节课面对一年级的学生，首先将课本内容结合绘本教学呈现，又将绘本以动画的形

2、式呈现，整堂课力求让学生在轻松愉悦的氛围中获得知识，达成目标。教学目标：1、阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系，感知有趣的表达方式。2、结合生活，展开联想，学会抓住特点介绍自己的家庭成员。3、为家人创作绘本，并能用我是/这是其实呢……他/她是的句型进行介绍。4、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。　　5、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。教学对象：一年级教学过程：【创设情境，激情导入】1、快速抢答教师与学生进行猜谜语游戏，谜语的范围是本节课可能涉及到的一些小

3、动物。2、准备上课教师导语：老师知道咱们新世纪的小朋友最爱读书，也最会读书，这节课老师要和小朋友们一起看一本有关动物的绘本图书，准备好上课了吗？上课！【一读绘本，趣悦同学】1、谈话导入，引出课题。（出示封面）认识绘本封面，了解封面所告诉我们的内容。读出书的名字——《我家是动物园》教师说话指导：同学们读的真好听，声音真响亮，注意停顿。设计意图：学习绘本封面，指导学生看书方法。（板书：声音响亮思维图展示绘本题目：《我家是个动物园》）2、出示绘本，走进绘本【绘本学习点一：自我介绍】瞧，这就是祥太。（课件播放图片及声音：“我叫祥太，是个小男孩儿，其实呢…

4、…”）（信息技术支持：动画出示主人公形象，人物配音说出训练点，引起低年级学生的学习兴趣。）教师提问：仔细观察，猜一猜，祥太会说自己是什么动物？为什么？设计意图：让学生自己发现要介绍的人物与动物之间的相似处，由人到物。教师提问：回想一下，刚才祥太是怎么介绍自己的？（出示两页完整介绍。）能不能模仿祥太的语气，跟着他一起说一说。（点击声音，学生模仿跟读。）祥太为什么说自己是小猴子呢？教师引导学生注意，介绍时可以从这些方面入手。u写了他喜欢吃什么。（吃什么）u这是写了祥太的本领。（本领）出示句型我叫（），是个小（）孩儿，其实呢……我是（）。教师指导：你能

5、像祥太一样介绍一下自己吗？同位互相介绍一下。教师评价：他说的很不错，声音很响亮，抓住了****小动物*****的特点，说话很完整，如果能再模仿祥太的语气就更好了。说话时除了声音要响亮，还要做到说话完整。教师指导：别人在介绍的时候，学会倾听是一种很好的学习习惯。（板书：学会倾听）设计意图：口语交际的过程也是学生学会倾听的过程，良好的倾听习惯要贯穿整堂课。【绘本学习点二：介绍爸爸妈妈等家人】介绍爸爸祥太的爸爸出场了。（课件播放图片及声音：“这是我的爸爸，龙太先生，其实呢……”）其实呢，他是只大狮子！教师提问：想一想，我们通过看书、看电视你还知道狮子哪

6、些特点？设计意图：通过动物的特点联想到身边的人，由物及人。教师提问：看看祥太是怎样介绍爸爸的？（信息技术支持：以动画展示爸爸的形象，突出声音、样子、脾气、动作等，让学生更准确的抓住人物特点，体会这种介绍方式的趣味。）提问：爸爸喜欢吃什么？（吃的特点）生：爱吃肉，不爱吃蔬菜。提问：爸爸脾气怎么样？（脾气）生：脾气不太好。提问：爸爸的声音怎么样？（声音）生：声音叫起来像狮子吼。提问：爸爸的头发呢？（样子）生：头发乱蓬蓬的。教师小结：哦~所以祥太才说爸爸像大狮子。出示句型。这是我其实呢……他是。教师指导：你能学着祥太的方法，去介绍一下你的爸爸吗？形式一

7、：师生交流。教师指导：课前老师布置小朋友回家采访、观察爸爸妈妈喜欢吃什么？有什么特点？哪个小朋友第一个接受我的采访？形式二：生生交流请同学们当小记者，采访你的同桌，介绍自己的爸爸。形式三：自由交流一边交流，一边学生互相评价。教师小结：在家庭中，除了爸爸，还有妈妈，爷爷，奶奶等等，我们都可以用这样的方法去介绍他们。【绘本学习点三：介绍与家人在一起的趣事。】介绍与妹妹之间的趣事教师指导：你猜妹妹是一只？（小白兔）祥太说妹妹总是喜欢竖起耳朵偷听别人说话，那生活中肯定发生过许多有趣的事，小朋友仔细看图。（播放课件）（信息技术支持：将绘本中的图片放大，选取

8、需要介绍的场景进行独立成片，学生观察起来更直观，更能激发孩子们的想象。）提出要求：哪个勇敢的小朋友上来指着图说一说？学生介绍。请学生上讲