2013青岛版一年级数学下册信息窗一：牧童骑牛教案.doc

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1、信息窗一：牧童骑牛—认识图形张琳琳教学目标：1、通过观察和操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形；2、培养学生的操作能力，增强学生合作意识。3、通过几何图形的学习。体会数学美。教学重难点：教学重点：通过观察和操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形。教学难点：培养学生的操作能力，增强学生合作意识。通过几何图形的学习。体会数学美。教具学具准备：课件、实物投影等教学过程：一、创设情境，提出问题：教师：同学们，今天老师带来了一贴画漂亮的图画，你们想看吗？出示牧童骑牛图。教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？学生畅所欲言。教师：你能提出什么

2、数学问题？学生答：你知道这幅画是怎么做成的吗？教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。二、自主学习，小组探究：1、观察这幅图是用什么图形拼成的？先让学生自己找一找，每种物体各由什么图形拼成的，重点引导学生能够按照一定的顺序进行观察。观察时，可以从上到下或从主要的牧童、牛开始，到周围的事物。学生自己找一找，每种物体各由什么图形拼成的；观察时，可以从上到下或从主要的牧童、牛开始，到周围的事物。2、对不同的图形进行分类。可以直接让学生分类的基础上明确不同图形的名称。比如，圆形、长方形、正方形、三角形。三、汇报交流，评价质疑：1、组间交流，及时抽象出

3、几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？2、、比一比，平面图形与立体图形的不同之处引导学生将长方形、正方形、圆形与长方体、正方体、圆柱、球进行比较。学生将长方形、正方形、圆形与长方体、正方体、圆柱、球进行比较，明确今天所学的图形都是平面图形，以前学的都是由不同的面组成的立体图形。今天学的图形都在不同的体的不同面上3、找一找日常生活中的平面图形引导学生结合生活实际找一找生活中的平面图形。4、画一画先引导学生从学具盒中找到这几种不同的图形，然后利用手中的图形画一画，在纸上画出各种平面图形。从学具盒中找到这

4、几种不同的图形，然后利用手中的图形画一画，在纸上画出各种平面图形。5、剪一剪将画出的平面图形用小剪刀剪下来，在剪的过程中进一步感知不同图形的特点。将画出的平面图形用小剪刀剪下来，在剪的过程中进一步感知不同图形的特点6、拼一拼现在我们手中也由于多不同的图形了，你能利用这些图形也来做一幅美丽的图画吗？学生利用学具盒中的图形以及自己剪下的图形，进行创作，可以仿照书上的图画，也可以自己创造不同的图画。集体交流，交流时，让学生说一说自己拼出的图画的各个部分都是由什么图形拼成的。交流后可让学生选一选，评一评谁创作的作品最有新意，最漂亮。四、抽象概括，总结升华：本节课你认识了那些图形？说出所学的图形

5、：长方形、三角形、平行四边形、圆、正方形……五、巩固运用，拓展提高：老师说名字，同学从自己的图形中找出来。同学从自己的图形中找出来，然后在小组内交流找一找日常生活中的平面图形引导学生结合生活实际找一找生活中的平面图形。六、完善小结：本节课学习你有什么收获？你表现的怎样？自主评价谈收获及表现板书设计：牧童与牛——认识图形长方形正方形圆形平行四边形长方体正方体圆柱球教学反思：