一年级下册《骑牛比赛》教案

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1、玉皇庙镇中心校2015——2016学年度一年级下册语文集体备课■单元及主题：一年级下册第七课《骑牛比赛》共2课时■主备人鲁翠萍第一课时上课FI期■教材解读：《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段，写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演，给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。木文和前麻两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。■教学冃标：1.能正确、流利、冇感情地朗读课文。2.学会“观”、“位”两个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文一、二白然段，体会骑手的技艺高

2、超。■教学重难点；重点：1.初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过氏期刻苦锻炼获得的，只冇不怕吃苦，才能学到真本领的道理。2.课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点。难点：学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。■教（学）具准备：教学课件■教学过程H我修改i激趣导入1.小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看，出示（黄牛、水牛、奶牛。）你们看这是野牛野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气來非常厉害。所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下來谁就是英雄

3、。于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛？（播放视频）2.揭题：有一篇课文描写的就是这比赛的场面，现在让我们一起來学习它，谁來读一读这课题（齐读）二、细读课文，悟情明理1.课文里是怎么写这骑牛比赛的?请小朋友口由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读儿遍。选择自己喜欢的方式，可以轻声读，高声读，还可以邀请你的同桌和你一起读。2.检查反馈。（1）读准字词的音：特别观看尽管热烈曾经这位只有掌声献上好儿个南美洲两三秒上千次技艺高超一束鲜花兴致勃勃兴致勃勃地观看疯狂地上下

4、蹦跳牢牢地骑在牛背上野性大发的公牛热烈的掌声（2）读课文先指名分自然段读课文正音。三、品读感悟过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？（一）粹读笫一小节1・出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。2.特别，（指导读词）你能把“特别”换成其他词语，句了的意思不变吗？（很十分非常）3.谁來读好这词。4•谁來读好这句。指名读（2名）（师评：还不够爱看，把特别再强调一点，老师听出你也特别爱看）5.主齐读（让我们一起用朗读來体会南美洲人的喜爱吧）过渡：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里町以看出来？请小朋友们自己读一读课文第2自然段。（二）精读第二小节1

5、.整体感知（1）自由读笫二小节（2）这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？2.粹读第一句话①指名学牛答上一问题②出示第一句③指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？A.“挤满了人”：（岀示图理解）请看，观看的人多不多？太多了，这就是挤满，老师再送一个形容人多的词语叫人山人海。（指导读挤满）B.这么多人聚集在一•起，在干什么呀？他们观看时有的在（叫），有的在（鼓掌），有的在（喊加油）C.理解“兴致勃勃”：根据生的回答，师：观众们的兴趣多浓啊，兴致这么高，这就叫：出示“兴致勃勃”点红（指导读这词）D.现在你们就是小观众，老师看谁的兴致最高，把这

6、个词读好。（指名生读）④是啊，这比赛真吸引人啊，谁來读好这句话？（3个）⑤让我们也兴致勃勃地來读读这句。（齐读）⑥这么多人在兴致勃勃地观看比赛，所以说：师引读第一段过渡：让我们再來欣赏一场紧张的、激动的骑牛比赛。师：看比赛前，老师有个要求：请小朋友们睁大眼晴，仔细看，看看牛的表现如何？骑手们的表现乂怎么样？（板书：公牛、骑手）（播放录像，学生观看）3.精读笫二、三句话师：公牛的表现怎样？生：乱蹦乱跳。生：疯狂地上下蹦跳。随机点红：疯狂地上下蹦跳。让我们站出來也像公牛那样疯狂地上下蹦跳吧，再疯狂点，再疯狂点，真是一群疯狂的牛，那你能把这个词读好吗？（指名读）师：公牛很疯狂，再

7、读一次。师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请一二排小朋友读。生：牛蹦蹦跳跳，真是太疯狂了。④读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？师点红：“野性大发”⑤谁來读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）⑥生齐读⑦指导看图：好儿个起手骑在野性大发的公牛背上，都怎样T?（都摔了下来）⑧在牛背上的时间长不长？这旬话中哪个词说明时间很短？体会：我们一起來数一数，1、2、3,摔卞來了，根本就骑不住呀！谁來快速地读好这词。（指导读词）⑨师：这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁來读读这句。过渡：这头公牛真是太厉害了，好