快乐的人(说课稿).doc

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1、《快乐的人》说课稿各位评委老师上午好，我今天说课的课题是人美版小学美术第七册第4课《快乐的人》。接下来我将从说教材、说学生、说目标、说重难点、说教学过程、说评价这六个方面进行说课。首先我先来说说教材。快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线（或扭扭棒），它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。第二我来说说学生

2、。生活中的线材多种多样，运用这些废旧的材料再创作，学生们的兴趣很高，由于四年级学生刚刚接触立体的人物造型，对盘、缠等不同的表现方式也刚接触，对人体的比例掌握的也不是很好。所以对于这样一节造型表现课，学生的难度还是比较大的。第三说说本课教学目标。知识技能目标① 通过学习，学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 ②结合生活实际，引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。 ③人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。情感态度目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 第四说说重难点。

3、教学重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。 教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理第五说说教学过程。教学思路与教学环节（1）音乐导入师生共同欣赏一段节奏欢快的音乐，调动快乐的情绪并出示课题。（2）图片欣赏教师课件出示人物快乐时的动作。有不同的艺术表现形式。如：绘画、摄影、雕塑、剪纸等。归纳总结哪些动作可以表现快乐的样子。（3）介绍《动感雕塑》人物的动态，感受线造型的美（4）探究学生根据教师提供的造型示意图，使用手中提前准备的线材尝试制作一个人物。反馈制作中出现的困难。（5）教师示范根据学生反馈的制作中出现的困难，详细讲解制作步

4、骤。（人体比例、夸张动态、连接点的固定）6）欣赏学生优秀作业（分析作品中运用了哪些制作方法，你还能运用其他的什么方法）（7）学生创作（8）作业评价重难点的处理：通过图片展示和教师示范，增强学生对造型方式的理解。个别学生可能会拘泥于真实的人物比例，作品容易死板。教学过程中通过教学示范与分析解决。第六说说教学评价。教学评价：采用学生自评、师生互评的方式。对于学生的大胆造型应予以充分肯定和激励。教学评价点：1、在学习过程中，学生能否积极主动思考、研究解决问题的方法。2、能否大胆进行造型表现。