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时间:2020-01-28
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1、山东省中小学生艺术素质测评指标体系(试行)一级指标二级指标指标内容学科目标分值基础指标1课程学习音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况1、学期、课时、课堂学习计划的完成2、课堂教学活动的参与3、课堂教学内容的掌握与表现。252.课外活动参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现1、社团活动学期内容的学习2、艺术项目学习计划的完成3、参加各类艺术活动情况15学业指标3.基础知识理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况(音乐)在理解和掌握音乐基础知识的同时,小学段应初步形成音乐音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力;初中段应形成音乐音乐
2、听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力;高中段应形成音乐音乐听觉与鉴赏能力、表现能力和创造能力(具体各年级的学生发展目标请参照课标)25(美术)在理解和掌握美术基础知识的同时,从“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域,形成学生的观察能力、欣赏能力、造型与表现能力和创造能力。(具体各年级的学生发展目标请参照课标)4.基本技能掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况音乐:能有表情地演唱或用课堂乐器演奏教材中的音乐作品。美术:能够利用美术工具临摹和构思创作美术作品25发展指标5.校外学习自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况(主要指参与社
3、区、乡村文化艺术活动,学习优秀的民族民间艺术,欣赏高雅的文艺演出和展览等)1、有参与社区、乡村文化艺术活动的经历2、有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明3、自觉学习和参与传承优秀的民族民间艺术,对民族民间艺术有一定的了解。4、有欣赏高雅艺术,观看高水平文艺演出和艺术展览的经历。(每学期1——3次)106.艺术特长(加分项)在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等)结合“山东省学生艺术水平考试”项目和标准进行测评。达到六、七级为基本合格,高中学生八级为基本合格,九级以上为具有一定特长。10
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