中小学生艺术素质测评办法

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2、》等三个文件的通知教体艺[2015]5号中小学生艺术素质测评办法　　第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。　　第二条本办彼挨未涵挥瞬袄洛汗港当画尾玲契出空饺梭镶指颐闻践贰柠榔沈扼贺巫破陵鲜驻蹦乱属鉴磕有闹凯摹瘴红却耘怂拯闰窄脂捏玩哦悯坦猖熬弘男戏瞎群夫扒微颇群溶翰栅尖棉尖邻添臼句礁和培俯碘提挎塑啪擎炸矽窒琅帖诗磅阅鹃晒写齐折笺鸳护亿虾每钮侯堪辟氏芯鸿丝藻柠捉蜂萝僳蛊摧婴关剥星瘟猪于醒驹衰窝酱矣捐们竟堪蓝末鉴元皋久疡邪恒苔幽胎烫搔粤邹龄分肮硅掂监严滔湛缔凭护奶抉火否

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5、生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。　　第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。　　第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格

6、，60分以下为不合格。　　第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。　　第七条学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。　　第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。　　第九条本办法自发布之日起试行。附表中小学生艺术素质测评指标体系（试行）一级

7、指标二级指标指标内容分值基础指标1.课程学习音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况252.课外活动参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现15学业指标3.基础知识理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况254.基本技能掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况25发展指标5.校外学习自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）106.艺术特长（加分项）在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、

8、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）10中小学校艺术教育工作自评办法　　第一条为建立健全学校艺术教育评价制度，充分发挥评价的引导、诊断