高新区中小学生艺术素质音乐学科测评指标体系明细

《高新区中小学生艺术素质音乐学科测评指标体系明细》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、临朐县2017年中小学生艺术素质音乐学科测评指标体系明细（1-2年级）一级指标二级指标三级指标指标内容指标达成要求分值评价方式备注一、基础指标（一）课程学习出勤、参与度1.音乐艺术课程的出勤率、参与度情况（1.）音乐艺术课程出勤率达到95%以上。2出勤记录（2）学生参与课堂的学习与实践活动的表现达到80%以上。3教师评述（二）学科活动积极参加学校音乐艺术活动2.参加学校组织的音乐社团、兴趣小组、比赛等各类音乐活动（3）每学年参加学校组织的各级音乐活动（音乐艺术各类比赛、六一演出、艺术节等）次数及表现；参加兴趣小组、社团的次数及表现。10学

2、生自报；教师出具参加活动或者比赛的照片、记录。二、学业指标（三）感受与欣赏（此项各校根据实际选择是否采用）.试听3.音乐表现要素（4）能听辨女声、男声和童声感受速度、力度的变化（5）能听辨乐器的音色；并能乐器奏出强弱、长短5均采用视频、音频回答4.音乐情绪与情感（6）体验不同情绪的音乐，并能够分辨5.音乐体裁与形式（7）能够区别独唱、独奏、齐奏、齐唱6.音乐风格与流派（8）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。面试观测演唱7.歌曲演唱时学生所表现出的音乐素养（9）能够自然流露出相应表情做出体态反应

3、；（10）能够针对音乐体裁通过身体做出何时的律动反应。5观测学生在演唱的过程中是否能够做出适当反应演奏课堂乐器8.能够用打击乐器为歌曲伴奏（11）学生为学过的必唱歌曲进行打击乐伴奏5学生抽取必唱歌曲曲目并用打击乐即兴演奏（四）表现面试演唱9.演唱教材必唱歌曲；10.每学年能够背唱4-6首（12）正确的演唱姿势；对指挥或前奏有正确的反映；（13）用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱；（14）能够用不同的力度、速度表现歌曲；15学生现场抽取歌曲曲目；能够背唱者，酌情加分。（五）创造面试视唱11.认识简单的节奏符号、音符唱名。（1

4、5）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏（16）能够唱简单乐谱5教师出题，学生现场展示综合艺术表演与探究12.探索音响与音乐（17）能够用打击乐器探索表现声音的强弱和音色及长短、高低5创编13.即兴创创造（18）能够将成语、短句、诗歌用不同的节奏、速度、力度等加以表现14.创作实践（19）用线条、色块、图形，记录声音或音乐（六）音乐与相关文化；笔试15.音乐本体知识（20）能够掌握课本中出现的音乐家、作品名称、音乐知识的积累；能够掌握基本的音乐常见音符；10学生答卷；以选择题为主。16.音乐与相关文化（21）音乐与社会；音乐与姊妹艺术

5、；音乐与艺术之外的其他学科等方面的知识。三、发展指标（七）艺术特长参加课外校外展演活动经历17.音乐实践学习（22）参加县级及以上音乐实践性活动获奖。15提供照片、感悟或者教师的记录签名；提供证书四、学科素养指标（八）学科素养20综合评定（3-6年级）一级指标二级指标三级指标指标内容指标达成要求分值评价方式备注一、基础指标（一）课程学习出勤、参与度1.音乐艺术课程的出勤率、参与度情况（1.）音乐艺术课程出勤率达到95%以上。2出勤记录（2）学生参与课堂的学习与实践活动的表现达到80%以上。3教师评述（二）学科活动积极参加学校音乐艺术活动2

6、.参加学校组织的音乐社团、兴趣小组、比赛等各类音乐活动（3）每学年参加学校组织的各级音乐活动（音乐艺术各类比赛、六一演出、艺术节等）次数及表现；参加兴趣小组、社团的次数及表现。10学生自报；教师出具参加活动或者比赛的照片、记录。二、学业指标（三）感受与欣赏笔试3.音乐表现要素（4）能够初步分辨节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱（5）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化；5通过视频、音频题以及选择题进行笔试4.音乐情绪与情感（6）能够听辨不同情绪的音乐5.音乐体裁与形式（7）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式；（8）能够聆听音乐主题，说

7、出曲名，每学年2-4首。6.音乐风格与流派（9）能够知晓一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等；面试7.歌曲演唱时学生所表现出的音乐素养（11）能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。5观测学生在演唱的过程中是否能够做出适当反应8.乐器演奏素养(12)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪(13)演奏技术熟练；5学生抽取必唱演奏曲目进行演奏；（四）表现面试9.演唱教材必唱歌曲；每学年能够背唱4-6首（14）知道演唱的正确姿势及呼吸方法；（15）能够用自然的声音、准

8、确的节奏和音调表情地独唱或参与齐唱、合唱15学生现场抽取歌曲曲目；能够背唱者，酌情加分。（五）创造面试10.视唱(16)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；(17)用已经学会的歌