宪法是国家的根本大法教学设计.doc

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1、宪法是国家的根本大法教学设计　　一、宪法为什么是国家的根本大法教学目标：1、知识与技能：我国宪法关于国家根本制度和根本任务的制定。2、过程与方法：从内容规定、法律效力、制定和修改程序上说明宪法是国家的根本大法。3、情感态度价值观：思想上能够认识到依法治国首先是以宪治国，核心也是以宪治国。宪法具有最大的权威，神圣不可侵犯。切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于维护宪法。教学重点：宪法规定国家生活中的根本问题。教学难点：宪法具有最高的法律效力。教学方法：讲授、启发、讨论、谈话等方法。教具：多媒体课件。教学过程：［导入新课］我国确定每年的12月4日为

2、法制宣传日。2001年，新世纪第一个全国法制宣传日的主题为“增强宪法观念，推进依法治国”。这一天，全国各地普遍举行了宪法知识竞赛、领导干部宪法知识考试、群众性的法制宣传、法律咨询以及文艺演出等丰富多彩的宣传活动。这是我国迄今为止规模最大的法制宣传活动。为什么我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题呢？是因为宪法的重要性，宪法是国家的根本大法。这节课就让我们走近宪法学习宪法了解宪法一块来说一下今天的课题是(引导学生说出课题)课件：第八课宪法是国家的根本大法问：宪法为什么是国家的根本大法呢?这就是我们今天要研究的课题。课件：一、宪法为什么是国家的根本大法［讲授新

3、课］关于这个问题，让我们走进法律家族聚会。看看它们是怎样讲?学生表演小品：法律家族聚会。问(1)聚会的日期。(2)这个家族中，谁的地位最高?为什么说宪法的地位最高?我们来分析一下。(3)从内容上看宪法与其他法律从内容上相比，有什么特殊之处?(指导学生阅读课文，回答问题。)1、宪法规定国家生活中的根本问题。(1)对国家性质的规定。课件：国徽国家性质哪位同学能告诉大家，宪法对于国家的根本制度是怎样规定的?(2)对国家根本制度的规定课件：国家的根本制度。另外，宪法在序言中规定了国家的根本任务。(3)对国家根本任务的规定。课件：国家的根本任务。宪法是这样规定的，我们也

4、是这样做的，那么，结果如何呢?我们来看一看。课件：现在，我们对国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，已经有了初步了解。除此之外，我们再来看看宪法还规定哪些内容呢?(4)其他根本问题课件：其他根本问题以上都是国家生活中的根本问题，必须由宪法来规定。与之相比，普通法律规定什么样的内容?(引导学生举例说明：普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。)那么，除了内容上，还可以从哪些地方可以看出宪法的地位高呢?让我们来重温一下法律家族会议。课件：会议对，宪法是其他法律的立法依据。是这样么?我们再来分析分析。课件：法律体系金字塔。现在这个金字塔还未完成，哪位同学愿意试一

5、试，把内容填上?(学生回答，填图)。问：为什么把宪法放在第一层?(学生答：略)问：什么是法律效力?(答：略)与普通法律相比，宪法的法律效力如何呢?课件：依据分析一下上边的资料，看看可以得出什么结论?(学生总结：略)课件：普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。问：普通法律是依据宪法制定的，如果制定的内容违背了宪法或者与它相抵触，那该怎么办?(应当被撤消或宣布无效。)课件：普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。正如马克思所说的“宪法是法律的法律。”课件：名人名言这句话是什么意思?说明了什么?(说明了宪法具有最高的法律效力。)2、宪法具有最高的法律效

6、力。由于宪法内容的重要性和权威性，而且具有最高的法律效力，所以，它在制定和修改程序上也不同于普通法律。怎样不同呢?(更加严格)3、宪法的制定和修改程序严于普通法律大家想一想，宪法的制定和修改程序为什么要更加严格呢?(学生分组讨论，让学生分析原因)课件：金字塔晃动。整个法律体系都将不稳定。所以，宪法不能轻易改动，如果有必要变动，那该怎么办?(程序要严格)。究竟怎样严格呢?我们从修改程序上看看。(指导学生阅读，让学生从“提议”和“通过”两方面来看。)课件：修改程序进行比较后，我们可以得出什么样的结论呢?(“宪法的修改程序比普通法律更为严格。”现在，我们已经从三个方

7、面对宪法进行了分析和研究，那么，同学们能不能总结一下，宪法为什么是国家的根本大法?(学生总结：略)作为一名中华人民共和国的公民，除了上述内容外，我们还有必要了解我国的宪法发展史。请同学们阅读课文，第113页的小字部分。问：建国以来，我国先后颁布了几部宪法?(四部)，是哪四部?是1954年宪法，1975年宪法，1978年宪法和1982年宪法。下面我们来简单了解一下这四部宪法。课件：宪法发展史。问：现行宪法是建国以来颁布的第几部宪法”(第四部)。我们来看看它的构成。课件：现行宪法的构成。［归纳小结］作为法制社会的中学生，希望我们在今后的学习生活中，能够认真学习宪法

8、，热情宣传宪法，勇于维护宪法。