宪法是国家的根本大法 教学设计

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1、宪法是国家的根本大法教学设计题：第一框宪法是国家的根本大法教学设计题：第一框宪法是国家的根本大法教学设计题：第一框宪法是国家的根本大法教学设计题：第一框宪法是国家的根本大法教学设计题：第一框宪法是国家的根本大法教学设计题：第一框宪法是国家的根本大法【型】：新知探索【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。【学习重难点】1、重点:

2、宪法是国家的根本大法2、难点:宪法具有最高的法律效力【前延伸】自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近0年，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7)保持宪法的最高法律效力什么意义？(8)宪法的制定和修改程序为什么比普通法律

3、更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【内探究】环节一、猜谜游戏，导入新初步感悟师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？（生齐答：

4、宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。环节二、学案导学，自主学习。（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。）环节三、合作探究解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。）探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········（学生组内讨论交流，回答。）师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。探究

5、二：历年全国法制宣传日主题年份主题2001年增强宪法观念，推进依法治国2002年学习宣传宪法，推进民主法制建设2003年依法治国，执政为民2004年弘扬宪法精神，增强法制观念200年弘扬宪法精神，构建和谐社会2006年落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设2007年弘扬法治精神，推进依法治国2008年弘扬法治精神，服务科学发展2009年加强法制宣传教育，服务经济社会发展将现行宪法实施日作为全国法制宣传日，并且数个主题中都提到了宪法，这说明了什么？（学生讨论交流，组代表回答）师精讲点拨：宪法是治国安邦的总程，是国家的根本大法；

6、宪法规定了国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格；宪法是最高的行为准则；宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益。环节四、收获平台学生谈收获和困惑，师归纳总结宪法是国家的根本大法宪法规定国家生活中最根本的问题（地位、构成、部分内容？）宪法具有最高的法律效力（宪法与普通法律之间的关系？）宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格（原因？表现？）（学生对照知识体系，巩固所学知识。）环节五：当堂训练（严格按照解题步骤作答，注意格式规范与卷面美观）（找4名同学上黑板做，一

7、、二大题分别由2人做；其他同学做在学案上）一、单项选择题1、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是（）①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是社会主义制度③人民代表大会制是我国的根本政治制度④我国实行九年制义务教育A、①②④B、①②③、②③④D、①③④2、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）①宪法具有最高的法律效力②宪法规定国家生活的根本问题③宪法是“母法”，普通法律是“子法”④普通法律不得与宪法相抵触A、①②④B、①②③、②③④D、①③④3、如果把我国的所

8、有法律比作一支由众多兵种组成的军队,那么宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅，这段话表明（）A宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格B宪法规定国家生活中某一方面问题宪法具有最高的法律效力D宪法是国家根本大法，是治国安邦的总程。4、胡锦涛总书记在纪念宪