一年级音乐（上册）《可爱的动物》学案.doc

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1、.word可编辑.一年级音乐上册《可爱的动物》学案　　　　　　　　题　　第四《可爱的动物》　　型　　新授　　教学　　目标　　一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。　　二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。　　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。　　教学　　重点　　即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。　　教学　　难点　　铝片琴在歌曲伴奏中的运用。.专业.专注..word可编辑.　　教学　　方法　　听唱法、游戏法　　教具　　多媒体、电子琴　　教　　学　　过　　程　　与　　内　　容　　设　　计　　第一时　　一、组

2、织教学，听音乐律动。　　二、编创与活动。　　、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。　　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。　　三、表演《动物说话》　　１、听乐曲律动.专业.专注..word可编辑.　　２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。　　采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。　　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。　　4、听琴轻声学唱　　、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。　　７、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。　　８、

3、用木鱼为歌曲伴奏，注意看本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。　　四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。　　第二时　　一、体现引入部分：　　、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐堂。　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）.专业.专注..word可编辑.　　2、感受新部分：　　变魔术引入新：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上

4、眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。　　、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。　　１、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。　　２、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1

5、、2、3、”四个音，用“数字谱唱法”学习。　　32　　2∣33　　3　　∣22　　2.专业.专注..word可编辑.　　∣3　　∣　　32　　2∣33　　33∣22　　32　　∣1　　–｜｜　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏　　、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物

6、头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X　　X　　X》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。.专业.专注..word可编辑.　　3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。　　、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊

7、毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。　　第三时　　一、律动。　　二、认识碰钟　　１、观察示意图，知道怎么敲击。　　２、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。　　一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉　　二、聆听《三只小猪》