给家乡孩子的一封信.doc

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1、.二次复备三年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组给家乡孩子的一封信教学目标1.知识与技能：（1）识记本课的生字、生词。（2）指导学生有感情地朗读课文；抓住重点句子理解课文内容。2.过程与方法：理解重点词句，体会句子表达的思想感情，不断提高语言表达能力。3.情感、态度与价值观：通过信的内容，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。教学重点理解重点语句，领悟让生命开花的含义。教学难点：通过本课的学习，体会巴金对家乡孩子关心热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献的道理。

2、教学方法自主、合作、探究教学准备巴金的相关资料，多媒体课件..二次复备教学时间两课时第一课时教学目标1.学习生字、新词。2.整体感知课文内容，感悟“真诚”。教学过程：一、导入新课1.谈话导入课题质疑课文是谁给家乡孩子写信？为什么要给孩子们写信？信里有哪些内容？　2.交流共享介绍巴金：（1904年11月25日－2005年10月17日）四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品有著名的《激流三部曲》：（《

3、家》《春》《秋》），《爱情的三部曲》：（《雾》《雨》《电》）。二、检查预习，学习生字　1.轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。　　　　2.思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望？　　　　3.讨论交流..二次复备（1）朗读正音。　（2）查字典或联系上下文理解词语。　（3）学生质疑问难。　三、整体感知1.指名试读课文，并说说每个自然段的意思。　　　　写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。　写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但

4、仍要让自己的生命开花。写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。　　写他对孩子们的祝福。　　2.逐段阅读，发掘真诚。　（1）感悟巴金对家乡孩子的爱。　（2）用自己喜欢的方式读有关句子。　展示句子一：“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我这种感情。”体会巴金爷爷写作的真正动机是爱祖国、爱家乡、爱孩子。　　展示句子二：“我数了数，一共40封，好像都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹，……有时候一支笔在我的手里有千斤重，怎

5、么办呢？无论如..二次复备何我不能让孩子们失望。”感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面,和对孩子们无限的爱。　　展示句子三：“请原谅，我今年不能回家乡，……我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语……”感受巴金爷爷想看见孩子们天真的笑　3.丰富“真诚”,多元解读。　　再次读课文，补充句子。　　A.巴金爷爷真诚地感谢，感谢。　　　B.巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅。　　C.巴金爷爷真诚地评价自己，“我”。　D.巴金爷爷真诚地勉励，。　　E.巴金爷爷真诚地祝福！。　4.联系生活，深化真诚。

6、　　巴金爷爷因为他的真诚感动中国，所以，2003年CCTV“感动中国”把一个特殊的奖杯颁发给他，当时他由于身体有病未能亲临现场，但他可以感受到全国人民对他的祝福。　　4.你准备怎样祝福巴金爷爷？四、课后检测再次朗读课文，感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限的爱。五、布置作业巩固强化　1.抄写词语。..　2.了解书信的格式。..二次复备第二课时教学目标1.抓住重点词句，理解课文内容。2.总结与延伸。教学过程一、复习导入1.通过上一节课的学习，请大家说说巴金爷爷给自己的印象。　　2.巴金爷爷是享誉世界的著名作家，他的人生

7、和写作最信奉的一句话就是：“生命的意义在于奉献”那么，在这封信中，他又是怎样为别人奉献爱、使生命开花的？　二、自主学习，合作探究　　1.感悟作家的心声，读出“真诚”的话语。研读课文第三自然段，并谈谈自己的理解。　　2.老师读巴金的话，学生批注有关语句，师生直接对话。　　3.与文本对话，感悟开花结果。　　(1)课文中巴金爷爷真诚地评价了自己的一生，表达了自己对祖国对人民无限的爱，他认为生命的意义在于奉献而不是享受，还说要让生命“开花结果”，请学生自主学习，阅读相关内容，理解“开花结果”的意思。　（2）教师引导学生

8、理解“奉献”的含义。..二次复备　（3）师生配合读。师：奉献就是将更多的……生：爱　　师：奉献就是将更多的……生：同情师：奉献就是将更多的……生：精力　　师：奉献就是将更多的……生：时间　　师：献给别人，让生命开花。　（4）思考、讨论、回答：其实，让生命开花结果，就是为社会，为他人。否则，的人，什么也得不到，生命是不能开花结果的。　4.拓展延伸话“奉献”。　师：巴金把生命全部的爱献给了