老人与海课文讲解.ppt

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1、畅言教育第一单元·阅读老人与海本课时编写：洛阳市李金霞老师课文导入他曾在两次世界大战的战场上冲锋陷阵；他的身上中过237片弹片；他的头上缝过57针；他在非洲两度飞机失事；严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下；他用笔塑造了一系列打不垮的硬汉英雄；他用枪结束了自己的生命拒绝成为生活的弱者；他就是美国的文坛硬汉美利坚民族的精神丰碑——海明威。作者简介海明威(1899—1961)，美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。1954年诺贝尔文学奖获得者。早期作品表现了一战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。1927年回到美国，写了不少的短篇小说，创造了“

2、硬汉性格”。代表作有《永别了，武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。相关链接《老人与海》是一部根据真人真事写成的小说。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，1930年，海明威所乘坐的船只在暴风雨中沉没，被古巴老渔民格雷戈里奥·富恩特斯搭救。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给海明威很大的触动。海明威为此写了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲望，于是在

3、古巴哈瓦那郊区的别墅里，前后仅用了八周，写成了这篇影响深远的小说。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。字词积累鲭鲨()　脊鳍()　海鳐()黏液()舵把()榫头()桅杆()嗜杀()撬开()qīnɡqíyáoniánduòsǔnwéishìqiào成语解释为所欲为：皮开肉绽：不由自主：无所不至：残缺不全：想干什么就干什么；任意行事。形容伤势严重。多指受残酷拷打。由不得自己，控制不了自己。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。残破、缺少，很不完全。教学目标1、了解海明威的作品和风格；2、把握小说主人公桑地亚哥这个硬汉形象；3、学习鉴赏小说的方法和技

4、巧。整体感知小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑地亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途航中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说的高潮。课文分析老人是在什么样的身体状况下搏斗的？第一次：和大马林鱼搏斗三天两夜后，手受伤了；第二次：手上的伤加重；第三次：吃点马林鱼肉，攒些力气，手淌血；第四次：觉得自己已经死了，手痛，连说话的力气都没有；第五次身体又痛又发僵，伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害。课文分析节

5、选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。第一次是一条鲭鲨，使用的武器是鱼叉和绳子，结果绳子断了，鱼叉沉了。第二次是两条星鲨，使用的武器是绑着刀子的桨，结果刀钝了。第三次是一条犁头鲨，使用的武器是绑着刀子的桨，结果刀断了；第四次是两条星鲨，使用的武器是短棍，结果击退了两条星鲨。第五次是成群结队的鲨鱼，使用的武器是短棍、舵把，结果舵把折了。思考分析从这些情节中，请同学们讨论概括一下老人的性格特征。通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象，表现出无论情

6、况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。课文分析文中在刻画人物形象时，使用了大量的内心独白，请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。并分析这样写的作用是什么？他们忠实的记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理色彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心

7、世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。课文分析如何理解老人与鲨鱼的搏斗，有何象征意义？文中讲的是老人在大海上，与鲨鱼搏斗的故事，实质上老人是人生的一种象征，老人桑地亚哥是硬汉子的代表，大海是生命旅途的象征，鲨鱼象征着自然带给人们的不幸、厄运、困境。在人生路上我们必不可少的会遇到挫折，被厄运阻挠，我们只有经历了和他们的较量，我们才会成为命运的强者。课文分析老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？这句话是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也