小学三年级说课标说教材第八单元.ppt

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1、第二学段人教版三年级上册第八单元说课标说教材安仁镇中心小学：孙娜内容结构教材特点立体式整合教学建议教学评价课程资源的开发和利用单元目标总目标说教材说建议说课标学段目标一、说课标情感态度和价值观过程与方法知识与能力课程总体目标1.学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。2.会使用常用的语文工具书。3.有独立阅读能力。4.良好的口语交际能力。5、运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。1.发展语文能力，发展思维能力，激发想象力和创造力。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。1.培养爱国主义情感，提高文化品味。2.认识中华文化的丰厚博大，尊

2、重多样文化。3.热爱祖国语言文字，养成语文学习的自信心和良好习惯。情感态度和价值观过程与方法知识与能力课程总体目标1.学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。2.会使用常用的语文工具书。3.有独立阅读能力。4.良好的口语交际能力。5、运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。1.发展语文能力，发展思维能力，激发想象力和创造力。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。1.培养爱国主义情感，提高文化品味。2.认识中华文化的丰厚博大，尊重多样文化。3.热爱祖国语言文字，养成语文学习的自信心和良好习惯。阅读与写作综合性学习识字写字口语交际养成主动

3、识字的习惯，初步具备较强的独立识字能力能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作能清楚明白地讲述见闻，听人说话可以把握主要内容并可以作简要转述会在阅读的同时提出疑问来体会表情达意的作用，并能与他人交流自己的阅读感受。第二学段目标知识与能力过程与方法本单元目标学会本单元生字词语，读懂课文，边读边想，能联系上下文理解词句。让学生看导语告诉我们爱的作用，让儿童从实际经验世界出发，感受这种感情。读懂课文的基础上，初步感受爱，体会爱，最后献出我们的爱。情感态度目标二、说教材第一单元多彩的生活第二单元名人故事第三单元心中的秋天第四单元细心观察第五单元灿烂的中华文化

4、第六单元壮丽的祖国山河第七单元科学的思想方法第八单元献出我们的爱教材各单元结构导语课例语文园地用一段简洁优美的话概括出本单元的主要内容有3---5篇课文组成，分精读与略读。精读课文后有练习题，略读课文前有连接语。部分课文后有“资料袋”和“阅读链接”。五个固定栏目------口语交际，习作，我的发现，日积月累，读读记记。另有宽带网，趣味语文，展示台，成语故事。编写体例29、掌声30、一次成功的体验31、给予树32、好汉查理语文园地教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下取得了成功。圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情和爱。自称“好汉”的小男孩查理

5、，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。夸夸我的同学来表达爱。同学们的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运。第八单元献出我们的爱第八单元编排特点从单元导读到语文园地，围绕“献出我们的爱”安排，内容与活动紧密相连，前后照应，环环紧扣，形成一个整体。文质兼美的课文，学生学到知识，陶冶情趣，受到启迪。课后练习题注意引导学生根据所学内容怎样解决问题。课文配图片，相得益彰。便于学生学习理解。加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。本册教材特点。1.加强目标意识，全面准确落实语文教学目标2.加强整合，围绕专题组织教材。3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。4、加

6、强开放性，关注语文学习与生活实际的联系。1、引用生活中实例，加深语言文字的理解（语文园地四读读背背）1、文前、文中或文后以吐泡泡的形式边读边悟。2、精读课文后的练习题，略读课文前有提示，连接语。课标提出；教材内容要简化头绪，加强整合。如：第三组“心中的秋天”，第四组“细心观察’（横向）在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。爱二年级上册、第六单元关爱他人二年级下册第二单元奉献与关爱三年级上册第八单元献出我们的爱三年级下册第五单元可贵的亲情友情四年级上册第六单元人间真情四年级下册第二单元以诚待人专题的

7、立体式整合三、说建议教学建议说评价建议说课程开发与利用说建议教学建议字词教学，稳固扎实。理解课文，引导学法。重视朗读，读出感情。课堂上有意识培养学生口语交际能力，提高写作水平。开展丰富多彩的语文实践活动。课堂表现作业修改阶段测验评价建议开发与利用。。自然资源的开发和利用.延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用.网络资源的开发和利用.善于利用身边熟悉的课程资源.合理开发学生生活中的课程资源.课程教学感悟课堂需要创新，创新才会使课堂活起来！