赛课教案沪教版一年级上册语文小海星快回家.docx

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1、29小海星快回家教案教学目标： 1 能借助拼音读准“星、沙、怎、么、傍、晚、他、话”8个生字的字音，能熟练运用掌握的识字方法记住字形。认识部首“单人旁”。  2 借助拼音读通课文，做到不添字、不漏字、不顿读，能体会到海星妈妈对小海星深深的爱。 3 展开想象，小海星回到家，他和妈妈会说些什么。 4 在老师指导下认真描写“他、怎、么、话”4个字。教学重、难点：1、能借助拼音朗读课文，做到字字音准，不加字、不漏字。2、读准“傍晚”、“怎么”的字音。教学过程一、看图引入课文 学习第一小节 1 学习生字“沙”  

2、 出示【沙滩图片】   师：小朋友，图上这片黄黄的是什么呀？出示【沙】 （1）拼读生字（指名读、开火车读） （2）你是怎么记住这个“沙”字的？ （3）谁能为“沙”找一找朋友 2 仔细观察图，看看沙滩上有什么？   句式训练：沙滩上有„„，有„„，还有„„。 2 师：看呀，现在又有谁来了？ 出示【小海星】图片，教“星” （1）指名拼读生字 （2）在读的时候，有没有要提醒大家注意的呢？（“星”是后鼻音）。（师带读——生跟读）  （3）你是怎样记住这个“星”的？（日+生=星） （4）师：（指“海星”的“海”和

3、“沙”），仔细看这两个字有什么相同点？（三点水）你还知道哪些三点水的字？（带词语说，学生回答，教师随机板书词语，在三点水字下面加点） 3 学习课文第一句   师：这么美丽的沙滩，小海星可喜欢了，看他在干什么？   出示【课文第一句·】 ①请你借助拼音，读准字音，把句子读通顺②请2-3人读句子 ③小海星在沙上爬呀爬，爬得怎么样啊？把开开心心的语气读出来。（开开心心） ④ 再读句子，小组赛读，齐读 （2）学习课文第二句 ①师：这可真是一只贪玩的小海星，他玩呀玩，玩得忘了回家，妈妈很着急，在找他。 ②出示【课

4、文第二句话】   师：听老师读句子（师范读句子），在这句句子中，我们还要学这些生字。 a 出示【傍晚】 拼读生字，特别注意“傍”的读音                “傍晚”就是太阳快要落山，天快要黑的时候 b 出示【他】 读生字    出示【傍】 这两个字都是什么部首？   师：单人旁是我们新学的部首，我们还学过哪些单人旁的字？（师随机板书） c 出示【怎么】 读生字 注意“么”的读音是轻声                指导写字  “怎”是上下结构的字  知道书写笔顺                

5、            写的时候，要找准田字格中的位置                           打开书，在书上的田字格中描一描 ③再读第二句句子 师：小朋友真了不起，认识了那么多字宝宝，现在这些字宝宝都躲到课文中去了，我们能不能把课文读一遍呀！（指名读 男女生读） ④师：那么晚了，小海星还不回家，妈妈请谁来找他了呢？今天我们就来学习29课    出示【课题】（齐读课题） 二、学习课文第二小节 师：妈妈是请谁来帮忙找小海星的？   出示【课文第二小节】 1 课文是怎么来写海风的？读读课文，找一

6、找句子 师：课文中还有一个生字宝宝“话”   出示【话】 （1） 仔细观察“话”的笔顺 （2） 指名竖空 （3） 师：“话”是左右结构的字，写的时候左边窄，右边宽 2 海风是怎样“轻轻吹”的？（呼呼呼，随着海浪一阵一阵的，像说话一样。） 3 海风说了什么？ 指导学生读 （指名读 师生配合读 男女生配合读） 4 师：比一比，谁的本领大，看谁能把这篇课文连起来读一读   （自由读  师引读  齐读） 5 出示【无拼音课文】 师： 老师把课文中的拼音都去掉了，看看谁的本领最大，还能像刚才一样读正确。 6 （尝

7、试背诵课文）有没有谁，这篇课文会背了呢？想背的同学可以背，还没有背出来的可以看着书念，回家要背出来。 三、开展语言实践活动。   出示【图片】 师：当小海星回到家，他和妈妈会说些什么？    用“我看见了„„，„„和„„。”的句式说一句话。   用“我在沙滩上，看见了„„，„„和„„。真开心呀！”的句式说一句话。 四、复习巩固 1 读生字 2 读词语