2018_2019学年一年级数学上册第七单元加与减二课时1古人计数1教案北师大版.docx

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1、第七单元加与减（二）课时1古人计数（1）教学内容：古人计数教学目标：1、知识与技能:掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、过程与方法：结合数小棒、拨计数器等活动，让学生认、读、写11～20各数，培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点：在具体的操作活动中，让学生会认、读、写11—20各数。教学难点：知道两位数各数位上数字所表示的意义。教学方法：实物演示法。课前准备：小棒，计数器。教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精

2、美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。二、活动一：建立数位概念。数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（出示：主题图）（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。4、让学生再拿出1根小棒

3、。（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10。2、让学生在计数器上拨出11。一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。三、活动二：快速拨数（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。2、说一说它的含义及是怎么拨的。（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说。两人互换再练四、活动三：对口令

4、（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一。教师说1个十和7个一，学生对17。（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整。（二）教师提问1、比15小比11大的数有那些？2、17的前面是几？后面是几？3、你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系。找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数。七、小结：说一说这节课你有什么收获？板书设计：古人计数10+1=1110+9=1910+10=20