模块二最新学习指引(林淑鑫).doc

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1、模块二学习指引模块二起止时间：7月16日0时——7月20日24时模块二需要完成的任务（进入并学习平台上的“模块二课程学习”后）1、模块二讨论1案例分析，只回答第五个问题；2、模块二讨论2，只分析一个案例，发一个帖；3、模块二讨论3，学习平台内容后，只发一个帖；4、模块二作业1：可视化工具作品上交，作业模板“学习目标分析”5、模块二作业2：作业模板总结与反馈（一）完成了这五份作业，模块二就完成了！加油！完成作业的具体操作方式如下1、模块二讨论1案例分析登录平台，进入“课程学习”，打开【章节内容】模块二课程学习，点击活动1必选案例：《精心分析

2、，适应变化》案例分析 1、按顺序点击打开步骤1案例知识点导读中的每个知识点链接，阅读相关的知识；2、浏览步骤2案例阅读思考问题的问题（接下来的讨论要求回答其中的问题5）；3、点击打开步骤3阅读案例中的案例链接，阅读案例；4、步骤4案例思考不需要完成。5、步骤4案例讨论不按平台上的做，按以下方法做：进入“课程学习”版块，点击【主题讨论】模块二讨论1，在打开的窗口中，在“回复主题”下面，按以下要求进行发帖：大家要针对案例结合自己教学经验来回答必选案例步骤2案例阅读思考问题的问题5“王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？”，

3、请结合你的教学经验和刚刚学习的教学目标知识进行回答。注意：1、字数控制在100-150字之间（少于100字按0分计）；2、只回答问题5即可；3、要用自己的话来表达自己的观点，不要长篇大论，严禁抄袭、空话、套话；4、如果你是用WORD编辑内容后复制粘贴到文本框中，可能会出现字数太多的提示，请将内容复制粘贴到“记事本”中，再从“记事本”中复制粘贴到文本框中。2、模块二讨论2，只分析一个案例，发一个帖；1、进入”课程学习”，打开【章节内容】模块二课程学习，点击活动2教学前期分析案例观摩与改进，打开窗口，在提供的那些案例中选取感兴趣的一个案例（不

4、需要选2个），按照平台的要求进行分析；2、进入”课程学习”版块，点击【主题讨论】模块二讨论2，针对你刚才选择的案例，将你的分析（即指出案例中可借鉴之处，以及需要修改完善的地方），在“回复主题”下面进行发帖，要求与活动1的要求一样。注意：1、字数控制在100-150字之间（少于100字按0分计）；2、只选择一个案例分析，只发一个帖即可；3、要用自己的话来表达自己的观点，不要长篇大论，严禁抄袭、空话、套话；4、如果你是用WORD编辑内容后复制粘贴到文本框中，可能会出现字数太多的提示，请将内容复制粘贴到“记事本”中，再从“记事本”中复制粘贴到文

5、本框中。3、模块二讨论3，学习平台内容后，只发一个帖；1、进入”课程学习”版块，点击【主题讨论】模块二讨论3，先阅读平台上的学习内容，然后点击“回复主题”发帖，要求字数在50-100字之间，只需要发一帖，不能抄袭。4、模块二作业1：可视化工具作品上交，作业模板“学习目标分析”步骤1：在QQ群共享中下载《（模块二）学习目标分析模板》步骤2：打开作业模板，以下逐一说明作业内容：1）填写自己的信息资料；2）确定课题：选择自己任教学科的一个课题，这个课题适合学生开展自主探究活动，接下来各个模块的作业都围绕这个课题；3）目标维度：打开助学提供的最新

6、版的学科课程标准，将课程标准中规定的该学科的目标准度找出来，填写在表格中。如：根据《义务教育数学课程标准》中，学习目标分成“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”和“情感态度”，就将这四个维度填写到表格中4）课程标准：在课程标准中，从各个维度的课程标准中，摘抄与你课题内容相关的语句，作为接下来学习目标分析依据。如《义务教育数学课程标准》：在学段目标中可以找到相应学段的目标，如你的选题是8年级的一次函数，则知识技能目标可以摘抄下面这一段中的相关部分：5）学习目标分析：做完前面的四个部分后，你可以先保存文件，然后下载并打开QQ群共享中的《学习

7、目标思维导图制作指引》，使用Freemind软件来制作学习目标思维导图，做完后再回到此处，将图片插入到表格中。方法：点击Word菜单条上的“插入”-“图片”-“来自文件”，在“插入图片”对话框选中你已经完成的“学习目标思维导图”（PNG格式）后，点“插入”按钮，即可插入。步骤3：完成作业模板所有内容后，保存并关闭文件，并将文件以“姓名-课题名”形式重命名。（注：姓名为你的姓名，课题名为你所选的课题，如：郑绍毅-随机事件概率.doc），然后使用压缩软件，将文件压缩为同名压缩包。（如:郑绍毅-随机事件概率.rar）步骤4：进入平台上”课程学习

8、”版块，点击【作业】模块二作业1，在打开的窗口中，点击“上传附件”按钮，找到你已经重命名好的作业，如“郑绍毅-随机事件概率.rar”，点击“提交”，出现“提交成功”即可。5、模块二作业2：作业