随机事件发生的可能性教案.doc

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1、《随机事件发生的可能性》教案教学目标知识与技能理解随机事件发生的可能性大小.过程与方法通过举出生活中常见的例子，体会确定性事件和随机事件的概念，认识随机事件发生的可能性大小.教学重点不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.教学难点理解随机事件发生的可能性的大小.教学过程一、随机事件发生的可能性大小动脑筋：①掷一枚均匀的硬币，是正面朝上的可能性大，还是反面朝上的可能性大？②一个袋中有8个球，5红3白，球的大小和质地完全相同，搅均匀后从袋中任意取出一个球，是取出红球的可能性大，还是取出白球的可能性

2、大？【教学说明】教师引导学生讨论，分小组回答完成.归纳：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性大小有可能不同，可能性的大小也就是概率的大小.二、例题讲解例1、如教材134页图13-1,是一个可以转动的转盘.盘面上有8个全等的扇形区域，其中1个是红色，2个是绿色，2个是白色，3个是黄色.用力转动转盘，当转盘停止后，指针对准哪种颜色区域的可能性最小？对准哪种颜色区域的可能性最大？例2、任意掷一枚骰子，比较下列情况出现的可能性的大小.（1）面朝上的点数系小于2；（2）面朝上的

3、点数是奇数（3）面朝上的点数是偶数；（4）面朝上的点数大于2.三、练一练1、比较下列随机事件发生的可能性大小.(1)如图，转动一个能自由转动的转盘，指针指向红色区域和指向白色区域；(2)小明和小亮做掷硬币的游戏，他们商定：将一枚硬币掷两次，如果两次朝上的面相同，那么小明获胜；如果两次朝上的面不同，那么小亮获胜.谁获胜的可能性大？2、10张扑克牌中有3张黑桃、2张方片、5张红桃.从中任意抽取一张，抽到哪一种花色牌的可能性最大？抽到哪一种花色牌的可能性最小？四、师生互动，课堂小结1.师生共同回顾事件的

4、分类及概念，知道随机事件发生的可能性有大小.2.通过这节课学习，你掌握了哪些知识？还有哪些疑问？请与同学们交流.