争论的故事的教案.doc

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1、《争论的故事》的教案　　　　教学目标　　　　1、学会本课生字理解有生字组成的词语　　　　2、读通课文了解课文大意能根据提示把课文分成三部分　　　　重点识字读文　　　　难点读通课文　　　　板书设计或教学流程　　　　讲(1—5)盛老师　　　　问(6—11)　　　　听(12)　　　　课前准备生字词小黑板　　　　教学过程　　　　课上(课后)心得教师活动学生活动　　　　一、导入新课　　　　1、板书：争论你知道“争论”意思?　　　　2、继续板书课题：争论的故事　　　　3、看了课题你想知道些什么?一、初读课文1、自学生字新词　　　　(1)听课文录音注意生字的读音　　　　(2

2、)默读课文画出不认识不理解的词语(3)记忆生字的字形　　　　2、检查自学效果　　　　(1)出示小黑板检查生字的读音采用多种形式读　　　　烤鸭评理剖开真笨赞许关键抓住①认读词语②理解词语③识记生字(2)指名分自然段进行朗读课文3、理清课文脉络思考：　　　　课文几自然段写盛老师讲的故事?几自然段写大家听了故事后的感想?二、布置作业熟读课文说说“争论”的意思齐读课题据题质疑听读课文适当做记号认读理解识记读通课文根据提示问题把课文中相关的自然段放在一起课题25、争论的故事本节分2课时第2课时课前分析学生分析基本了解课文中的故事懂得了一些的道理但还不能上升到一定的高度教

3、学目标1、学习课文能联系课文理解成语　　　　2、能有条理地口述课文中的故事重点能有感情地讲述课文中的故事领悟其中的道理难点理解故事所蕴含的道理板书设计或教学流程哥哥煮大声争辩25、争论的故事找人评理弟弟烤很不服气课前准备重点句子小黑板教学过程课上(课后)心得教师活动学生活动一、复习　　　　1、认读或听写词语：　　　　充饥争论不休评理味道浪费　　　　时机不以为然赞许关键满意　　　　2、听说训练：一天早上一群大雁从他们的头上上飞过兄弟俩很想把大雁射下来充饥　　　　3、谈话过渡：兄弟俩想吃大雁肉首先要做什么呢?可是他们却为大雁争论起来了他们是怎样争论的呢?看课文听录

4、音体会故事中人物的语气　　　　二、精读训练第一部分　　　　师述：兄弟俩是怎样争论的呢?出示句子　　　　1、指导读兄弟俩的对话体会：哥哥不以为然的语气弟弟不服气的语气　　　　2、小结：从对话看兄弟俩各抒己见争论激烈读时要体会兄弟俩这两种不同的语气让我们再来读一读　　　　3、过渡：兄弟俩谁也说服不了谁课文中用了什么词说明他们的争论没有停止?通过讨论板书：争论不休　　　　出示：(1)停止(2)休息(3)表示禁止或劝阻　　　　4、引读第4、5自然段(1)他们到村里找人评理大家建议说……(2)当他俩都很满意想去射大雁时可惜……　　　　(3)当兄弟俩发现大雁不见踪影后会说

5、些什么呢?想像一下　　　　5、如果能把这个故事想像得更具体、生动些并配上动作、表情表演出来那就更好了大家来练一练　　　　6、过渡：同学们演得真不错故事听到这儿大家肯定有不少感想同桌互相讨论三、精读训练第二部分　　　　1、同桌互相讨论感想　　　　2、指名谈谈自己的感想　　　　3、师述：大家真聪明有这么多的想法编书的叔叔已经把这些想法录到书上了出示句子4、再读同学们的话品味品味　　　　5、谁能告诉大家这儿最后用上省略号有什么作用?6、引读：盛老师聚精会神地听着不时向同学们投去……　　　　三、总结课文　　　　1、《争论的故事》学完了这堂课你都有些收获呢?　　　　2、

6、最后让我们再一起分角色把课文内容表演出来好?认读或听写听清楚说准确理解“充饥”个别读、分角色读、齐读理解：不以为然找准“然”的解释再读对话把握语气理解“争论不休”找准“休”字的解释跟读：“你们把……两全其美了”理解：两全其美跟读：“大雁早已飞得无影无踪了”理解：无影无踪　　　　四人小组分角色练习上台表演、评价　　　　朗读句子从中弄清：他们“笨”在儿?他们没有抓住时机指的时机?为什么说“他们这样争论下去时间白白浪费了?与其这样下去还不如……谈收获演一演