大班音乐东山渔歌的教案设计.doc

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1、大班音乐《东山渔歌》的教案设计　　　　活动准备：　　　　1、知识准备：了解12月份中种鱼最多味道最鲜美　　　　2、课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和歌唱特点　　　　3、物质准备：鱼的图片海螺双响筒渔网自制的海螺木鱼贝壳响板贝壳串铃磁带录音机教室外墙大海背景图　　　　活动过程：　　　　一、律动：幼儿学小鱼游进入活动室　　　　师：“孩子们欢迎你们来到鱼的世界让我们学小鱼游起来吧”　　　　二、呼吸训练：学小鱼吹泡泡　　　　师：“哇！鱼的世界真奇妙有各种各样的鱼瞧还有鱼儿在吐泡泡”　　　　（教师提示从小鱼到大鱼的顺序让幼

2、儿作相应的呼吸训练）　　　　三、练声—拉网号子　　　　1、引导幼儿倾听螺声（一长三短）　　　　师：“讨海回来了！大家来扛鱼啊！”（闽南语）　　　　2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳以对唱的形式唱拉网号子：　　　　师：“6↗↘‖（闽南语）　　　　嘿......　　　　师：今日好天气呀！︳653︳60︳　　　　幼:嘿呦呵嘿　　　　捉来很多鱼呀︳653︳20︳　　　　嘿呦呵嗨　　　　吃鱼按时令呀︳112︳30︳　　　　嗨呦呵嘿　　　　会晓最聪明呀︳3317︳60︳　　　　嘿嘿呦呵嗨　　　　四、幼儿了解东山渔歌的由来并初步熟悉歌曲　　

3、　　1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来按一月份种鱼最多最好吃的顺序张贴在黑板上　　　　师：今天我们丰收了捕到了这么多鱼看一看捕些什么鱼请一些小朋友把它们拿出来看看这些鱼是月份最多最好吃的把它们贴在它们的月份下面　　　　2、教师讲解十二月渔歌的由来对幼儿进行情感教育　　　　师：“我们东山是一个海产品十分丰富的地方我们东山有很多人以捕鱼为生渔民伯伯们经过长期的捕捞生活最后发现原来大海里的这些鱼藏着一个很有趣的秘密你们都知道一年当中有十二个月份在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃于是他们就把这个秘密编成一首好听的《东山渔歌》

4、不断的传唱让更多的人了解海里的秘密　　　　3、教师引导幼儿观察黑板上鱼的图片和序号教师清唱歌曲　　　　提问：刚才我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样　　　　五、幼儿学唱歌曲　　　　1、教师根据图谱引导幼儿轻声跟唱　　　　2、教师引导幼儿分句学唱　　　　提问：你们跟唱这首歌的时候你最想学歌曲中的一句　　　　3、幼儿一起完整学唱歌曲　　　　师：你觉得一句学起来有困难需要老师帮助你　　　　师：我们来试看看你们唱得对不对　　　　4、教师指挥幼儿分组演唱　　　　5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器指导幼儿为歌曲配上伴奏

5、　　　　师：刚才老师在唱《东山渔歌》的时候用双响筒伴奏你们觉得听起来怎样那我们还可以用什么来伴奏使它更好听今天老师也为你们准备了一些乐器我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听我们先用小手试一下比如第一句你会拍间奏呢（幼儿徒手排一次了解两种节奏型再配上乐器演奏）　　　　6、师生一起配上乐器完整演唱　　　　六、游戏：捕鱼　　　　1、讲解游戏规则：教师当渔民幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类第一遍音乐时当唱到该月份的鱼时扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”当“捕鱼”的音乐开始后“渔民”拿着渔网进行捕鱼被捕到的“鱼”要退出游戏　　　　2、师生

6、交换胸卡共同游戏　　　　七、对幼儿进行爱家乡的情感教育　　　　师：今天小朋友们学了用东山方言唱的好听的东山渔歌东山还有美丽的大海还有这么多好吃的鱼好玩的贝壳这些都是东山的特色我们应该为我们的家乡感到自豪　　　　设计意图：　　　　东山岛是福建省著名旅游风景区拥有众多美丽迷人的热带海湾沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛优美的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼但是天天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点更别提相关的传统民谣了在园本课程研究《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中我

7、们挖掘了许多极具乡土特色的课程资源《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣它来源于海边渔民的实际生活体验再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点谱上曲调就这样一代一代口口相传下来它不仅句式押韵琅琅上口而且包含了地域的知识特点在课题的推广中我们发现有关家乡的民谣是一种有价值的资源因此我设计了本次歌唱活动——《东山渔歌》旨在通过歌唱活动巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣培养幼儿热爱家乡的情感