幼儿园大班音乐钟表店教案.doc

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1、幼儿园大班音乐《钟表店》教案　　　　设计思路：　　　　打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分每个幼儿都喜欢敲敲打打对声音具有一种天性的敏感性而乐曲在钟表店的旋律节奏清晰明快音像配乐比较丰富形象有秒针走路的滴答声有闹钟的闹铃声有古老挂钟的整点报时的声音本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏培养其初步的合作演奏的能力　　　　活动目标：　　　　一、认知目标尝试看节奏图谱用乐器进行表现　　　　二、能力目标有初步合作演奏的能力　　　　三、情感目标感受旋律和节奏激发对各种钟表的兴趣　　　　活动准备：　　　　课件、CD、响板、三

2、角铁、铃鼓若干　　　　教学重难点　　　　认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力　　　　活动过程：　　　　一、谈话导入　　　　今天老师带你们去逛一个商店这个商店里面有好多好多很有趣的东西我们先去听一听它可能会是一家什么商店听完之后请你来告诉我好（好）　　　　二、幼儿倾听音乐一遍　　　　（一）教师出示钟表店的图片　　　　这是一家什么商店（钟表店）为什么觉得是钟表店（滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对（出示ppt图片1）真的是钟表店　　　　（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）　　　　1.教师带领幼儿一起做秒针

3、走路声音的动作　　　　（嘀咚嘀咚）这声音（引导幼儿说出秒针走路的声音）秒针是走路的我们一起来学一学（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍　　　　2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作　　　　还听到什么声音（布谷声）哦原来是布谷钟的声音什么时候出现的布谷声（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍　　　　还听到什么声音（嘀铃铃闹铃声）哦原来是闹钟的声音什么时候出现的嘀铃铃的声音（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍　　　　老师还听见了

4、布谷钟和闹钟跳舞的声音我们一起听一听（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍　　　　小朋友们这首乐曲有两段讲的是布谷钟和闹钟的声音第一段是谁的声音（布谷钟）第二段是谁的声音（闹钟）　　　　三、教师播放音乐带领幼儿一起跟着音乐做动作更深的理解音乐节奏和规律　　　　教师指导幼儿做肢体动作表演　　　　好了小朋友都想把自己变成一只钟对不对（对）那我们站起来想一想你想做一只钟待会儿呢我们听着音乐把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟让我来看看有一只钟是与众不同的好（好）找一个地方站好你想当什么钟你想当什么钟你想当什么钟好

5、了那我们听着音乐学学钟表走路的样子午夜钟声的铃声是前奏要听仔细了准备好了（准备好了）　　　　（三）幼儿跟着音乐做肢体表演　　　　（放音乐）教师巡视指导　　　　让我看看这只钟坏了没坏走慢慢走一秒走一下来看看你的手让我看看是准时了告诉我的时间是这个钟在干嘛顺时针走看到了这边有好多好多的钟他们特别厉害！顺时针走好嘀咚嘀咚真棒！我们大二班的钟真厉害请坐！　　　　四、看图谱乐器表现钟表声音　　　　（一）出示图谱并练习节奏　　　　教师出示图谱带领幼儿感受音乐节奏　　　　小朋友们老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印这是布谷钟的脚印你们能

6、看懂（能或不能）我们一起看着图谱听音乐看看你们说对了（放音乐第一段）　　　　1.响板代表什么秒针走路秒针走路的我们一起来念一念（指着图谱教唱“嘀咚嘀咚）　　　　2.双响筒代表什么三角铁代表什么（布谷钟走三下叫一声）我们一起念一念　　　　3.铃鼓代表什么（布谷钟在跳舞对或不对）不对的话我们再来听一听原来是布谷钟在跳舞我们一起来念一念　　　　4.认识反复记号　　　　小朋友看看老师手里有一个符号两根竖线加两个小圆点这是反复记号意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍那看看我们的图谱有反复记号在里（请幼儿上台指）那谁能告诉我这个反复记号是

7、从里到里需要再演奏一遍（从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束）我们一起从头到尾来试一试看看你们掌握了没有这次我们跟着音乐来一遍（教师教念不发声幼儿念节奏）　　　　这是闹钟走路留下的脚印它的脚印和布谷钟的脚印一样（一样）那这次请你们来念一念（如果有错或者不整齐的话教师带领幼儿一遍）　　　　这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍　　　　小朋友们都已经熟悉我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印我们跟着音乐完整的表演一次（出示完整图谱练习二遍无有音乐一遍有音乐一遍）　　　　（二）出示打击乐器幼儿看着图谱练习　　　　小朋友们都学会了看图谱下面我们要请出图

8、谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音　　　　响板敲?要敲几下我们一起来试一试　　　　双响筒敲得来试一试三角铁呢来敲一敲　　　　看看图谱双响筒敲三下三角铁敲一下我们来试一试　　　　铃鼓敲我们一起来敲一敲　　　　我们跟着图谱一起来敲一敲　　　　这一次我们看着图谱跟着音乐来敲一敲　　　　教