第8课近代的维新变法思想.doc

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1、学情分析（一）在基础知识方面，尽管学生在初中和必修一、二时已学过部分知识，但是却存在着相关知识模糊不清，似是而非的状况；而对于这些知识本质、影响以及它们之间的相关性理解、比较能力就比较欠缺，一定要老师逐渐地引导；对于历史史实以外的联想与在生活中的运用还有待进一步的提高。（二）在学习情绪方面，对具体的感性的历史知识如名人故事、国家发展之因的探究等，比较感兴趣，而对大段的历史史实记忆十分排斥，记忆效果差。教学策略   将教材、课标、学情三者相结合起来分析，针对学生基础知识不牢固，而本课概念又多又生涩，本质、影响理解有难度，教师借助课前对相关知识的复习来回忆巩固已学过的知识（如复习必修一的鸦片战争

2、、必修二的洋务运动等），为本课的学习打下坚实的基础；加深对课文的理解和延伸，调动学生的学习积极性；更重要的是注意引导学生学史明理。