浅谈专业课教师如何做好兼职辅导员.doc

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1、浅谈专业课教师如何做好兼职辅导员摘要：目前，随着高校逐年扩招，高校专职辅导员工作面临严峻的挑战。为了缓解专职辅导员的工作压力，很多高校从专业教师队伍中选拔优秀的青年教师充当兼职辅导员。我校也不例外，采用了同样的措施，以弥补专职辅导员队伍的不足。本文主要是针对如何提高专业课教师任兼职辅导员的工作水平进行了论述。从诸多方面分析了专业课教师任兼职辅导员的优势和不足，并针对不足之处提出了几点改进措施，以便能够更好的做好辅导员工作。关键词：专业课教师；兼职辅导员；学生管理1高校兼职辅导员的重要性目前，随着我国高等

2、教育的快速发展，各个高校都在不断的进行扩招,使得高校在校生数目逐年增加。根据教育部相关文件显示，高校主耍根据学生的人数來配备冷职学生辅导员。高校配备右职辅导员和7生的比例为1：200。但是，由于扩招原因，很多高校专职辅导员和学生的比例严重失调，一般达到1：300左右。比如，我院学生人数为1700多人，专职辅导员只冇5人，比例为1：340左右。这势必会给专职学生辅导员带來沉重的工作压力。另外，由于高校的学生管理制度的不断加强，对专职辅导员工作也提出了更高的要求。鉴于上述原因，现有的专职辅导员的工作越来越艰

3、巨，已无法满足学校正常的学生管理工作的需求。为了加强高校学生的日常管理工作，减轻专职辅导员的压力，目前，很多高校都采取了从教师队伍中选拔一些年轻的优秀的专业课教师担任学生辅导员。因此，这就充分体现岀了高校兼职辅导员的重要性。2青年专业课教师任兼职辅导员的优势2.1便丁沟通和理解从年龄的角度来看，高校教师和学生的年龄差距是比较明显的。在学生心目中，老师最是高高在上的，这势必会给教师与学生的沟通带來一定的困难。那么，青年教师在与学生交流中就占有极大的年龄优势。我们和学牛年相差不多，彼此之间的代沟比较小，因此

4、，我们可以利用自己年轻的心态，朝气蓬勃地精神面貌来拉近与学生的关系，跟学生们做更深入的情感交流。比如我们可以多参加班级学生组织的课外活动，主动去融入他们的活动中，渐渐淡化自己的老师身份，尽可能的让学生们感觉到你就是他们中的一份子，这样，学生们也会主动的与我们进行沟通和交流，便于我们对学生思想、生活、学习各个方面的全方位掌握。辅导员即是学生的管理者，更是学生的良师益友。2.2双重任务有机结合作为兼职辅导员除了在课堂上有机会与学生接触，在课下的学生生活中，也可以与学生进行学习内容、学习方法等全面的交流和探讨

5、。青年教师能够结合自己对本专业的理解及学习方法，给予合适的指导。在自己业余时间比较充足的情况下，可以给学生补充一些书本上没有涉及到的一些专业知识和技能，利用空闲时间可以带领学生们上自习，培养学生自学意识。作为兼职辅导员，可以与各班的学习委员或班干部不定期的进行座谈,让他们把同学们的有关教与学方面的建议加以总结，从而反馈给辅导员,使教与学在融洽中进行，从而使教师教起來得心应手，学生学起來有的放矢。3青年专业课教师任兼职辅导员的不足3.1教学和管理的冲突在学校学生管理工作中，要求辅导员在班级学生发生突发事件

6、时，一定要第一时间赶赴现场进行处理。有些事情学校要把处理结果或者意见及対以后的预防处理措施及时通过会议传达给学生，这其中起到桥梁作用的就是辅导员，就需要辅导员能够及吋参加会议。但是，如果兼职辅导员正在上课或者正在处理教学工作，就无法第一时间到达现场，也无法第一时间参加会议并传达学校的相关文件精神，导致兼职辅导员的班级管理工作的相对滞后，进而影响班级管理工作。3.2事务繁杂，极易疲怠教师的本职工作就是教学和科研工作。专业课教师任兼职辅导员，我们肩负这教学和学生管理双重任务。高校辅导员工作总体来说比较繁杂。

7、使得兼职辅导员会陷入很多琐事当中去，影响到自身各个方面素养的提高和巩固。归根结底在学生管理工作中，只要是涉及到学生的工作就一定与辅导员有关系，使得兼职辅导员大部分时间都在忙着学生事务，而不能够很好的进行教学和科研工作，没有足够的时间和精力把教学工作和学生管理工作都做到实处。4提高专业课教师任兼职辅导员的管理水平的措施俗话说的好“打铁全凭自身硬”。想要做好学生管理工作就必须加强自身素质建设，主要是提高辅导员自身的综合素质，树立辅导员的权威,它是做好辅导员工作的基石。作为专业课兼职辅导员应该加强以下几个方面

8、的工作。(1)加强自身思想道德修养。在辅导员队伍屮，专职辅导员全部都是从事思想道徳教育方面的老师，而兼职辅导员人部分都不是专门从事思想道徳教育方面的专业课老师。所以，兼职辅导员在口身思想道德修养方面就显得比专职辅导员较薄弱，就需要不断的加强自身思想道德修养。只有自己的思想道德修养达到一定的阶层，才能够更好的去指导和培养学生的思想道德修养，帮助学生树立正确的价值观和人生观。(2)建立突发事件快速反应机制。兼职辅导员在工作中，难免会出现教学工作