关于语文主题学习计划.doc

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1、关于语文主题学习计划　　　　为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展更有效地提高课堂教学效率现结合我校实际根据学校现有资源条件特制定本计划　　　　一、学生情况分析　　　　本学期我担任六年级一班语文教学工作共43名学生实验前我们对学生进行了一次问卷调查通过调查结果显示学生中80%的孩子不喜欢上语文课而97%以上的孩子则喜欢看课外书鉴于这样一种现象对“小学语文主题学习”的实验在学生这一层次上首先占居了有利的条件凭借学生的这一兴趣我们召开了一次动员会议会上阐述了“小学语文主题学习”实验的意义以及学校对“小学语文主题学习”实验的观点及具体的实施策略学生的学习兴趣

2、首先得到了激发为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和谐之路　　　　二、教材分析　　　　我们使用的六年级上册教材属人教版课改属新教材其内容共设八组每组围绕一个主题安排很适合小学语文主题学习其主题分别是：“自然、爱国、真情、环保、鲁迅、诗歌、人与动物、艺术”八个方面根据这八个主题都有配套的主题学习丛书为小学语文主题学习的实施提供了有利条件　　　　三、采取的主要措施　　　　（一）“一篇带多篇”教学模式　　　　经过两年的实验我已经探索出了的课堂教学的初步模式结合教学实践中的一些体会在主题学习实验中实施“一篇带多篇”的教学模式　　　　1.“一篇带多篇”就是在学完一

3、篇课文后在不增加课时的前提下利用拓展阅读的方式插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章　　　　2.课时安排（两周计）：在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法“精读课文”用2课时“阅读课文”占1课时（计3课时）“综合练习”1课时“主题学习”丛书阅读汇报课1课时　　　　3.备课在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案　　　　4.学习笔记学生要做好学习笔记将收获、好词佳句全部记笔记　　　　5.在课堂教学中我特别注意一下几点：　　　　（1）充分利用预习（2）强化积累（3）注重“读”的训练（4）取舍有度　　　　（二）学生分组按学生的座次每纵排为一小队每队分三个小组即前后左右为

4、一小组每组选一名品学兼优的学生当组长其余按学习成绩优劣分别编为2、3、4号平时小组间互动按横向推排以便于横向对比和整体发挥