我们上课了教学设计.doc

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1、我们上课了教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上课”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话　　　　2、会正确朗读课文　　　　3、知道上课要专心听讲说话要有礼貌　　　　课时安排：3课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、朗读课文了解大意看图说话　　　　2、学习“课、了”2个生字认识言字旁及基本笔画“”（横折提）理解词语“上课”　　　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　　1、用卡片认读字词：女、子、大、上、

2、你、好、我们　　　　2、指名认读音节：shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao三拼音音节要多读几遍　　　　二、揭示课题　　　　让学生借助拼音自己读出课题　　　　三、指导看图说话　　　　1、图上画的时候在什么地方　　　　2、丁丁在干什么　　　　3、丁丁上课专心你从什么地方看出来　　　　四、拼拼读读　　　　1、学生自由读课文注意把带有拼音的字读正确　　　　2、指名按课文顺序读带有拼音的字要求：一是读正确二是组词读　　　　3、重点正音　　　　4、指名试读课文　　　　5、教

3、师范读领读　　　　五、教学生字词　　　　1、让学生读读课文中的句子找出要学的生字　　　　2、教学新笔画和新偏旁（用拼音出示）　　　　hengzhetiyanzipangbaizipang　　　　3、鼓励学生运用已有知识学习新知识些字自己学会了谁来学做小老师如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……　　　　4、指导书写（先自学书上的笔顺分析）　　　　课：利用熟字“果”学习注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别　　　　5、口头组词　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、朗读、理解课文知道

4、上课应专心听讲不做小动作　　　　2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字认识白字旁理解词语“小鸟”　　　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　　1、用卡片指名认读生字和词语　　　　2、指名上黑板写出言字旁并说出“横折提”这个新笔画　　　　3、指名四人分句读课文　　　　二、讲读课文　　　　1、朗读理解课文第一、二句话　　　　①指名读第一段这两句话说了一件什么事　　　　②这里怎样称呼小鸟为什么不用“叫”而用“吵”（这里用“你”像称呼人一样称呼小鸟用“吵”表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情）　　　　③为

5、什么用“请”（表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子用“请求”不叫表明要专心学习）　　　　④朗读指导：　　　　a.第一句的逗号处要有较短的停顿语气要连贯　　　　b.“请你不要吵”应读得轻些、慢些读出亲切、有礼貌的语气　　　　2、朗读理解第三、四句话　　　　①指名读第二段想想这儿有几句话　　　　②这两个句子同上面两句话有什么一样什么不一样　　　　③为什么要请皮球睡觉让皮球睡觉（“我们”要专心听讲认真学习不去摸皮球不做小动作可指导学生用“因为”说话）　　　　④词句训练：　　　　好好：表示尽力地、尽情地的意思第二个“好

6、”念轻声　　　　我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子可让学生口头说说这样的句子　　　　⑤朗读指导“好好”可读得慢些以示强调　　　　这篇课文说了两件事第二件事另起一行写第一件事即第一自然段读完要多停顿一会儿如果句号处停一拍的话这儿就要停两拍齐读课文　　　　四、指导书写　　　　要：上下结构下面部分要略宽些“女”的一横要长以横中线下面一点的地方起笔略往上翘些　　　　皮：第一笔横钩第二笔长撇第三笔的竖要在竖中线上下面“又”的横撇要横在横中线上　　　　第三课时　　　　教学目标：　　　　正确朗读课文用“我们”练习说

7、一句话说说“上课该做”并完成其他作业　　　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　　1、听写生字词并用“皮、课”口头扩词　　　　2、指名朗读课文要读得正确流利特别注意节与节之间的停顿　　　　二、行为指导　　　　1、读了课文看了图你觉得丁丁是个怎样的孩子　　　　2、读课后第五题　　　　评评读读搞清上课应做到两条即：　　　　①上课专心听讲②积极举手发言　　　　让学生逐条自我评定做到的涂红书中的一朵小红花做的特别好的送一朵大红花　　　　提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好　　　　三、指导做课堂作业第三题　　　　

8、1、读题搞清题目的要求　　　　让学生看图用“我们”自由练说一句话　　　　指名试说共同评议、纠正　　　　第一幅图：上课了我们赶快走进教室　　　　第二幅图：上课了我们专心听老师讲课　　　　再用“上课了我们”练习说话（可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等）《我们上课了》教学设计